小学学案资源
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爬山虎的脚教案设计教学目标：(1)学习本课生字，生词。(2)自渎课文，重点学习本课第1、2段。(3)学习作者描写事物的方法，学习如何去视察一个事物。(4)激发学生视察的爱好，做生活的有心人。教学重点：.
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爬山虎的脚教学实录师：同学们，打算好了吗？生：打算好了。师：今日我们将学习一篇好玩的课文25课爬山虎的脚板书课题师：“虎”是我们的生字，我们来一起写一下。师范写，生书空。师：看了这样的题目或许你会问，.
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爬山虎的脚教学设想爬山虎的脚是小学语文第七册最终一组课文教学的重点讲读课文，本组教学重点训练项目是“围绕一个意思写好片断”。通观三年级语文教学整体训练进程，是在理解字词和句子的基础上过渡到段的教学，最.
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爬山虎的脚教案设计（其次课时）（人教版三年级教案设计）教学目标：1 .了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色，它是如何一步步向上爬的，以及与墙的关系。2 .学习如何抓住事物的特点详细地描写事物。3 .学习作.
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爬山虎的脚第一课时课堂实录师：同学们，打算好了吗？生：打算好了。师：今日我们将学习一篇好玩的课文25课爬山虎的脚板书课题师：“虎”是我们的生字，我们来一起写一下。师范写，生书空。师：看了这样的题目或许.
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爬山虎的脚第一课时教学实录师：同学们，打算好了吗？生：打算好了。师：今日我们将学习一篇好玩的课文爬山虎的脚。板书课题。师：“虎”是我们的生字，我们来一起写一下。师范写，生书空。师：看了这样的题目或许你.
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爬天都峰教学课例及反思【教材分析】爬天都峰是人教版义务教化课程标准试验教科书小学语文三年级上册第一单元的精读课文，支配在“欢乐的课余生活”这个单元，是想提示学生：生活是宽广的，我们不光是在学校和家里获.
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爬天都峰其次课时教学实录一、教学设计说明这篇课文通过“我”和一位不相识的老爷爷相互激励登上了天都峰的事，告知我们要擅长从别人身上吸取力气，克服生活中的困难。依据教材的特点和课后思索练习的要求，应当把教.
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爬山虎的脚教学设计范文教学要求1 .了解爬山虎这种植物的特点，培育学生留心视察四周事物的好习惯。2 .学习围绕爬山虎的脚这一个意思写详细的方法。3 .学会本课生字新词，练习朗读课文，背诵24自然段。教.
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爬天都峰第一课时教案设计背景：为了贯彻新的课改理念，协作新的课改理念的实施，语文老师对课堂教学进行了一系列的改革。从翻新座位支配形式，到大量运用多媒体课件协助教学，再到引入探究性学习课堂上真是五花八门.
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爬山虎的脚教案教学目标：(1)学习本课生字，生词。(2)自渎课文，重点学习本课第1、2段。(3)学习作者描写事物的方法，学习如何去视察一个事物。(4)激发学生视察的爱好，做生活的有心人。教学重点：(1.
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爬山虎的脚说课稿教案下午好！今日我说课的内容是九年义务教化人教版第7册的课文爬山虎的脚其次课时，学习课文35自然段。爬山虎的脚这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形态和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发.
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爬山虎的脚教学案例解析信息技术与课程整合是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。它的基本思想应当包括以下三个基本点：1、要.
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爬山虎的脚一、复习导入。师：同学们，本节课我们将接着学习叶圣陶爷爷的作品爬山虎的脚，上节课我们知道了爬山虎最喜爱生长在墙上,还知道了爬山虎叶子的特点，这节课我们要重点来了解了解爬山虎的脚。二、再读课文.
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爬山虎的脚教学评析爬山虎的脚这堂课可以用十二个字来概括：讲究教学方法，着眼发展创新。主要体现在：教学形式敏捷多样，加强了课程意识，自主、合作、探究学习贯穿于教学全过程。一、课堂教学形式敏捷多样课堂教学.
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爬山虎的脚导学案设计爬山虎的脚导学案学习目标：1、我要相识“均、匀”等5个生字，会写“虎、占、铺”等11个生字，能正确读写“引人留意、匀称、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、渐渐、休想”等词语。2、我要正.
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爬山虎的脚教学反思爬山虎的脚教学反思1爬山虎的脚是叶圣陶老先生的文章。课文描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形态和特点，以及它如何一步一步往上爬的。选编课文的目的，一是让学生体会是怎样细.
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爬天都峰教学片断及教学反思师：读了写天都峰险峻的段落后，请大家找一找表现“我”此时的心情的句子。生：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？生：真叫人发颤。师：这时，当“我”面对高大陡峭的天都峰产.
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爬天都峰教案教学目标1 .相识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、好像、突然”等12个词语。2 .了解课文主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚决信念战胜困难.
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爬山虎的脚教学反思爬山虎的脚这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形态和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地视察四周的事物。下面小编为大家介绍爬山虎的脚教学反思，希望能帮到大家！爬山虎的脚教学.
