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口语交际：辩论教案A教学目标1 .能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。2 .善于倾听，能听出对方辩手话语中的矛盾或漏洞。3 .抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳.4 .通过.
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分数的产生和意义教案一、情景导入1 .提问：（1）把6个苹果平均分给2个小朋友，短个人分得几个？（3个）（2）把一个苹果平均分给2个小朋友，每个人分褥这个苹果的多少？（每人分知这个草果的）22 .指定.
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分数的意义和性质练习课教案一、复习导入1 .提问：什么叫最简分数？什么叫为分？怎样妁分？2 .指出下面哪些分数是最简分数。56112IO1015一、一、一三B三、3489715163 .均分的规则：约.
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分数与除法的关系的应用教案教学过程一、复习导入1 .如何把低级单位名称改写成高税单位名称？2 .怎么理解分数与除法的关系？3 .如何用分数发示除法算式的商？二、出示教材第50页例3。1 .读鹿后，教师.
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分数的意义和性质整理和复习教案一、复习导入这个单元的知识我们已羟学习完了，今天我们通过两个例题和一些练习烟，巩固知识，掌握方法、梳理思路。本单元的标超是分数的意义和性质.胜来说一说，分数有什么意义，又.
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分数的基本性质教案一、复习导入1 .说出下列各分数的感义，分数单位和它包含有几个这样的分数单位。(1)当Z竺(2)1A(“9151008122 .两不变规律。(1)计算：120301234051005.
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什么是面积教案教学过程一、学前准答1、引导学生看教材第60页的图提问：从图中看到了什么？2,引出新授课,出示课题.同学们刚才观察到的物体都有面，而且通过操作我们还发现面是有大小的，今天这节课,我们所学.
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加法结合律教案教学过程一、情境导入出示教材第18页情境图，引导学生观察，谈谈感受。根据图中李叔叔骑行三天的里程记录表，你想提出什么问题观？学生提问,教前指名回答。二、探究斯知1 .教师根据学生提出的数.
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制子李精舄故去第一课时一、导入新课1 .谈话：今天.我们将结识一位手艺人，他就是一刷子李.(板书课邂)2 .解题：为什么主人公叫刷子李呢？(姓李,专千将制这一行)3 .简单介绍作者冯班才及本义出处，本.
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体积单位间的进率教案一、复习导入1 .常用的体积单位有哪些？2 .填一填.Ikm=(mIm=(dm()cm1m2=)dm21dm2=)cm:二新课讲授1 .学习体枳的位间的进率.出示教材第34页例2：.
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位置与方向教案改学过程一、指导练习1 .教材第109页第1题第（1）题.本题主要考查学生的观察能力以及对东、南、西、北东北.东南、西北、西南八个方向的琮合运用.提示学生以小消凛为观测点按定的方位顺序来.
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交流平台与初试身手教案【教学目标】1 .结合课文内容，交流围绕中心意思选择材料，并将亚要部分写具体的方法。2 .能困绕中心意思，从不同方面或选择不同事例作为材料。【教学重难点】能围绕中心意思，从不同方.
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分数加减混合运算精品教案一、复习导入1 .下面各题，怎样简便就怎样算。16 +25+75215+1083+285+917要求学生说说：上面各即进行简便计悌的根据是什么？引导学生说出：加法交换律a+bf.
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公倍数和最小公倍数的应用教案一、复习导入求下列各数的公小公倍数并总结一下找两个数G小公倍数的方法。6和815和124和68和249和5412和36我们学习过用最大公因数的知识解决铺地喳的问应，在现实生.
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分数的意义和性质教案教材葡析本单元的主要内容有：分数的意义、其分数和假分数、分数的基本性质（约分、通分）、分数和小数的互化，其中分数的意义和分数的基本性质是整个堆元的重点，“分数的意义和性侦”和后面“.
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分数加版混合运算教案教学过程一、复习导入1.口算练习。1542II113+=-=4-=+=6677238882x493.2499IOIO99-2 .先说出计算顺序，再计算出结果。100+25-1875.
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分数与除法教案一、复习导入1.1 我示什么意阳？它的分数单位是什么？它有几个这样的分数单位？2 .把一根铁娃平均截成4段.每段的长废是这根快餐.的几分之几,你们把谁看作单位“1”？3 .引入：5除以9.
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分数及其运算教案一、知识检理1 .分数的意义.(I)什么样的数可以用分数表示？你怎样理解单位”？(3)什么是分数单位？举例说明.学生举例.教师板书.如：1的分数单位是(),有()个这样的分数单位.(4.
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克和千克的认识教案一、导入新课同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果？说说你是怎样购买的？通过用种称，我们可以知道它有多由.那要表示物品有多生,可以用什么作单位呢？同学们的知识.
