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扇形精品教案1.情境创设，揭示课即1.出示第75页主超图，谈话：（1）主题图上呈现的是什么？（2）这些物体的名称都含有“崩”字，那什么是崩形呢?（3）根据画面情境，你能说出一组用形的物体吗？2 .揭示.
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拼搭精品教案情境创设，揭示课题1 .简单分类今天我们一起用积木搭建小小建筑物。教炖要求学生打开学具盒，由学生介绍学具盒中有哪些形状的积木，这些积木与学习过的什么知识有关.教师要求学生按照立体图形的特征.
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找规律教学设计【教学目标】1 .使学生能够根据图与图、数字与数字之间的关系，概括出规律，并能按规律写数。2 .通过看一看、摆一摆找出图形的变化规律，结合图形的变化规律,发现数字的变化规律：通过观察、计.
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扇形统计图教案1.情境创设,揭示课题1.出示教材第96页情境图，说说同学们正在干什么？在这些体育项目中，你喜欢什么活动？2 .出示统计表，进行统计。通过这张统计去，我们可以得到什么信息？预设：数量的对.
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我劳动，我快乐主班会教学设计一、活动对思郑州市第一二七中学八（I）班学生二、活动时间40分怦三、活动背景经调在发现部分学生有艮惧劳动，逃避劳动的现象，,到他们做F1.就以各种理由由假或者逃脱，不利于班.
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平面图形的拼组教案【教学目标】.1 .通过有趣的拼一拼的活动，使学生进一步认识长方形,正方形,平行四边形,三角形和圆形这些平面图形。2 .利用各种图形的拼组，体会图形之间的联系，培养学生的想象力。3 .
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妈妈的账单教学设计一、课文分析：妈妈的账单是人教版语文三年级下册第五单元“可货的亲情、友情”中的一篇略读课文.作者是德国作家埃德温洛克，他是美国马里兰大学的心理学教授，所以本文通过动作描写表现心理活动.
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大数的认识教案导案一、单元知识梳理，学生展示内容1）学生对“大数的认识”这部分知识进行整理和友习.2）小组汇报交流，老师指导并打纳，总结在黑板上.（3）师：你认为这两个单元哪些内容比较难？你最容易出错.
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太空一日教案教学目标及教学重点、难点学目标;1.运用浏览的方法,借助小标题,理清文章思路.2.幽画要素，概括文章内容,初步理解思想感情.做学工点，借助小标题，理清文章思路，教学难点I概括文章内容.初步.
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多位数乘一位数解决问题精品教案一.情境创设，褐示课亚1 .师：小亮3天有了6首诗，那么他平均每天背多少首诗？2 .师：按照这个速度，小亮7天荒背多少首诗呢？这就是我们今夭要学习的用来除混合运算解决问题.
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多位数乘一位数解决问题教案一情境创设，揭示课题师：同学们有和妈妈一起去超市买东西的没历吗？妈妈在超市买了4本单价为19元的书.你认为妈婶带多少钱,合适？（估切结果为80元）师：在生活中经常遇到类似的问.
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多位数乘一位数解决问题教学设计一.情境创设，揭示课跄I.师：小明的鸟妈去超市给小明买笔记本，有5元一本的，也有2元一本，妈蚂买2本5元一本的笔记本需要多少钱呢？2.师：如果妈妈用这些钱,买2元一本的笔.
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奇数、偶数的运算性质壮姿1 使学生理解奇数和偶数的运算性质。2 ,使学生在解决实际向SS的过程中.感受到学习数学的曳要性.3使学生进一步获得解决何跑的成功体验.提高学好数学的信心.进一步发展学生的分析.
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圆的认识教案1.情境创设,揭示课题1 .谈话引入。教师：我们学过的平面图形有哪些？（1）学生回忆交流：有长方形、正方形、三角形、平行四边形、I5U（2）今天我们要更深入地来认识“町（板书课题：理的认识.
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圆的面积精品教案1.侬创设,揭示课题I.师:古时候，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界,看到眼前的地面是平的,以为整个大地是平的，并且把天空看作是倒扣着的一口巨大的锅。我国古代有“天圆如.
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因数中间有。的乘法教案-情境创设.揭示课噩师：同学们，你们知道在数学王国里,有一个非常特殊的数字是什么吗？它就是0,今天我们就一起来研究与0有关的乘法计算。二.自主探索，兴趣维持1 .（1）引导学生观.
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圆的周长教案1.情境创设，揭示课题师：小黄狗和小灰狗比爽胞，小黄狗沿着正方形路线鼬，小灰向沿着IMI形路践胞，结果小灰狗获胜。小黄狗看到小灰得了第一名，心里很不服气，它说这样的比赛不公平,同学们，你认.
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年因故与倍数3教案SSWS本单元教学内容包括：因数和倍数.2.5.3的倍数的特征,质数和介数.这些知识是在学生已经掌樨r整数知识（包括终数的认识、络数理财运总）的基础上,进一步探索整数的性质,于初等数.
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圆的认识精品教案1.情境创设,褐示课题师：构成这些图案的基本图形都是圆.你想用圆来设计个美丽的图案吗？师:一个人的力做很有限，一群人的力砧可以很强大：一个圆很维调，堆圆会怎样呢？让我们一起去看一看吧。.
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O1.1 .通过拼一拼、搭一搭等实践活动,进一步感知长方体、正方体、网柱和球的特征,了解它们在日常生活中的应用.2 .在搭搭的实践活动中，发展想象力和空间观会。3 .通过小组活动形式，培养合作交流能力.
