幼儿/小学教育资源
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2024年秋冬季传染病防控致学生家长的一封信尊敬的家长：您好！随着2024年秋冬季的悄然临近，气温的逐渐下降也带来了传染病高发的季节。在这个特殊时期，校园作为孩子们学习与成长的重要场所，更是需要我们共.
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2024年秋冬季传染病防控致学生家长的一封信尊敬的家长：您好！随着秋冬季节的到来，气温逐渐下降，气候干燥，各种病毒、细菌也开始活跃起来。为了确保幼儿的身体健康，提高传染病的预防水平，我们向您分享一些常.
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2024年秋冬季传染病防控致学生家长的一封信尊敬的家长：您好！秋冬季节是各种传染病的多发季节，人群密集场所容易形成传染病的高发频发，一旦爆发，危害性极大。为预防和控制秋冬传染病的发生与流行，保护广大师.
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2024年秋冬季传染病防控致学生家长的一封信尊敬的家长朋友：您好！秋冬季节气温多变，细菌容易滋生。为防止各类传染病对师生造成影响，维持正常教学秩序，特提醒各位家长严加防范，提前做好相关传染病的防控工作.
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幼儿园家园校协同幼小衔接实施策略的研究课题结题报告一、研究内容和方法：Ol.研究内容：1 .家园校协同背景下幼小衔接的现状研究。通过文献研究法、问卷调查法等一系列研究方法研究家园校协同背景下幼小衔接的.
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2024年秋冬季传染病防控致学生家长的一封信尊敬的家长：您好！随着秋冬季节的到来，天气逐渐转凉，早晚温差加大，这段时期也是呼吸道和肠道等传染病的高发季节。由于幼儿园人群密集，孩子们的免疫系统相对较弱，.
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2024年秋冬季传染病防控致学生家长的一封信亲爱的家长朋友们：秋冬季节，气温逐渐转凉，是各种疾病的高发季节，尤其是传染病，如流感、水痘、诺如病毒、细菌性结膜炎、手足口病、流行性腮腺炎等，青少年儿童抵抗.
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2024年秋冬季传染病防控致学生家长的一封信尊敬的家长：您好！秋意渐浓，气温起伏较大，此时正是各类传染病的高发季节。为了确保孩子们的健康成长，提高传染病防范意识，我校特向您发出这份秋冬季传染病防控致家.
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小马过河说课稿一、说教材小马过河是第三册教材中的一篇课文，文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美，我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣，创设情境，在生动活泼的教学中扎.
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小学校长思政第一课（共8篇）目录篇一、小学校长思政第一课2篇二、2024年春季学期小学校长思政第一课脚踏实地志存高远3篇三、学校校长思政第一课砥砺青春，强国有我7篇四、2024年秋季开学思政第一课上的.
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小马过河教学反思小马过河是一篇童话故事。课文借小马过河这件事告诉人们：做事不要道听途说，因为仁者见仁，无论什么问题一定要亲自去实践，才能找到最适合自己的解决办法。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。这篇童.
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小学支教老师支教小故事甲地支教，对我而言是别样的经历。因为倾心付出，拥有了别样的故事，成就了别样的精彩。一、你分心，我吸引。小志上课喜欢开小差，人在教室坐，神游千里外。你向他走去，常会吓他一跳，喊他名.
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小马过河教案教学目标：1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。2、能按故事发展的过程，理清叙述的顺序，复述小马第一次到河边的情况。3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。教学过程.
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小学校长思政第一课争做时代新人老师们，同学们，当金桂的馨香飘逸悠远，我们迎来了新的学年，迎来了新的体验、新的挑战和新的成长，同学们，你准备好了吗？同学们，你们是祖国的未来，民族的希望。少先队是建设社会.
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A、离骚B、涉江C、湘夫人D、国防答案：C300 .与诗句“万籁此俱寂，但余钟磬音”有异曲同工之妙的是()A、潮平两岸阔，风正一帆悬。B、蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。C、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。D、举头望.
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对统战部长的批评意见范文（精选5篇）【篇U对统战部长的批评意见1、有实用主义的倾向。经济工作是中心工作，但是意识形态工作也是党的一项极端重要的工作。把“X”作为全市工作的重中之重，这本来也是对的，但作.
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小学弟子规好习惯打卡国家中小学智慧教育平台应用优秀案例01.应用介绍：应用时间段：学校、放学后回家。应用角色：教师、家长、学生。应用场景：班级打卡、德育教育。02.具体流程介绍：随着信息技术在教育中的.
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让拼音教学从死教走向活学摘要：语文课程标准指出“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话，识字教学相结合。针对如何让拼音教学从死教走向活学，本文将从当前拼音教学存在的问题、存在问题.
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让田径课程变的有趣摘要：田径是运动之母，它是全面发展走、跑、跳、投等基本运动能力和生活生存能力的运动，学习田径运动不但可以有效的提高个体体能，还能为其他运动技术课程的学习奠定基础。然而当下孩子们对田径.
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让识字加油站真正为识字加油摘要：“识字加油站”是统编教材语文园地中的重要板块，旨在通过集中识字让学生发现汉字规律，掌握识字方法，认识更多汉字，减轻学生在阅读课中的识字压力。教师可以根据识字加油站内容，.
