幼儿/小学教育资源
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专题1：图形找规律教学目的（1）培育学生的视察实力，能够耐性细致地从相近、相像的图片中找出改变规律。（2）教给学生视察对比的方法，通过对图形的形态、颜色、位置、方向、数量等角度的对比找出它们之间的改变.
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2024年（荐）写菊花的作文7篇（荐）写期花的作文7.篇无论是身处学校还是步入社会大家最不陌生的就是作文了吧写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力.思考力和记忆力的更要手段，如何写一输有思想、有文采.
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我们的校内教学目标I1、德育目标：通过学习让学生了解行为的文明也是美的一种表现。2、学问目标：如何合理地规划和布.置我们的学习环境，使之更加文明漂亮.3、实力目标：学会如何用美术技能表现校内漂亮的环境.
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2024年（荐）儿童绕口令篇（行）儿童烧口令15箱在学习、工作、生活中，大家一定都接触过绕口令吧，绕口令特点是将若干双声、叠韵词汇或者发音相同、相近的语词和容易混淆的字有意集中在一起，你知道都有那些经.
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将来生活教学目标I1、情感目标：对生活的酷爱，对志向的追求。2、学问目标：对“将来生活”这个主题的想像画的创作。3、实力目标：想像思维实力的培育，画面的组织及涂色的方法。4、发展目标：酷爱科学，努力学.
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2024年（荐）关于快乐的作文篇（荐）关于快乐的作文151在日常学习、工作或生活中，大家对作文都再跳患不过了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非跟时作文.为了让您在写作文时创口简单方便，以下.
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二年级下生命平安教案【教学目的】通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活平安学问，进步增加学生的平安意识和自我爱护意识；驾驭一些自救自护的本事:珍惜生命，健康成长。【教学打算】1学生通过各种渠道搜集有关.
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应用题（二）一、复习1、有两桶油，从第一桶倒10千克给其次桶，两桶油就同样多了。已知第一桶原有30千克，求其次桶重多少千克？2、一桶油连桶重15千克，吃了一半油以后，连桶重8千克，吃掉了多少千克油？满.
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爱惜美妙的环境教学目标I1、德仔目标：通过学习让学生了解环境爱护对人类生存的亟要性，培育他们的环保自觉性和黄任感。2、学问目标：接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性，结合观赏绽开联想，并能用口头表达.
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狮子舞教学目标I1、情感目标：通过学习让学生了解环境爱护对人类生存的亟要性，培白他们的环保自觉性和贵任感。2、学问目标：了解狮子舞的造型特点，感受狮子舞的美感，体验各种动态的表达方式。3、实力目标：学.
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友情卡教案教学目的：利用生活中的材料，以多种手法进行设计制.作，激.发学生的创建灵感，熬炼他们的动手实力。教学目标：以友情为主题，亲H用材料设计制作一张。教学打算：学生：要求学生课前主动收集废,弃环保.
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2024年（荐）关于春雨的作文（荐）关于春雨的作文在日常生活或是工作学习中，大家省蛭常右到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息，另心，怎么去写作文呢？下面是我为大家收.
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传统元宵节作文300字10篇农历正月十五元宵节。这天家家户户要吃汤团、猜灯谜、放炮竹、赏花灯来庆祝元宵。下面是我为大家整理的传统元宵节作文300字，供大家参考！传统元宵节作文300字元宵节到了，这也意.
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贪玩的坏毛病，这样你会很棒的！16、你团结同学,酷爱劳动，但有些贪玩，上课不能专心听讲，爱做小动作，致使你的成果很差，盼望在寒假中，把你的功课补一补，争取好的成果！17、你头脑较灵敏，能和同学和谐相处.
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小学美术六面怪脸B教学反思我任教三年级4个班，当我带着一个惊奇的面具走进教室的时候，学生们都兴奋的叫起来，“哇，老师，那是什么啊？”,一下子就提起了他们的爱好。六面怪脸i课是属于造型表现的学习领域，内.
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小学美术画夜景说课稿我说课的内容是人民美术出版社教材第四册中的第15课画夜景3一课，下面，我着重从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计.一、教材分析依据美术.
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二年级下的音乐教案在最一般的形式中，将音乐描述为一种艺术形式或文化活动，包括音乐作品的创作（歌曲、曲调、交响曲等），表演，对音乐的评价，对音乐历史的探讨以及音乐教学。为帮助大家学习便利，收集整理了二班.
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2024年（荐）元旦作文8篇（荐）元旦作文8篇在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的.
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二年级下册美术教案二班级下册美术教案1母鸡本事大教学目标：1、通过体验胜利的欢乐，培育对美术的爱好。2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。3、培育幼儿良好的作画习惯。4、在浸染、观赏作品中.
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第四单元表内除法（二）教材分析：表内除法（二）是在学习用26的乘法1.1.诀求商的基础上，接着学习用79的乘法口诀求商。木的元的学习属于数学课程标准中“数与代数”领域的内容，在数学课程标准第一学段中起.
