幼儿/小学教育资源
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中心幼儿园202*-202*上学期小班年级计划指导思想：本学期将继续贯彻我园“尽职尽责为幼儿发展，全心全意为家长服务”的指导思想，以内涵发展为主线，以构筑优质教育为主旨，进一步提升幼儿园保教质量。坚持.
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中心幼儿园备课需求细则备课，是上好教学活动的前提，是教学工作中的一个重要环节，也是教师的一项基本功。备课的表现形式是教案。教案是实施教学计划、完成教学任务的具体方案，是教师上课的依据，是对整个教学活动.
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中心幼儿园中一班开放日流程一、家长开放日目标：1、增进与家长的交流，向家长宣传新的教育观、儿童观，让家长了解孩子在园的生活学习情况；了解幼能主动配合，做到家园互动。2、让小朋友们乐意与同伴、家长一起参.
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中心幼儿园20*20*学年度上学期班级计划大一班随着炎炎酷暑渐去，收获金秋之至，新的学期又来了。为了使自己本学期的工作有的放失，促进幼儿全面发展，特拟定工作计划如下：一、安全工作我们高度重视安全工作，.
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中心幼儿园上学期师德师风中一班罗伯特。欧言文说：”人类一切努力的目的在于获得幸福。”身为一名幼儿老师，我在求得个体生存的同时，也在承担着教书育人的责任，更从中获得到真切的幸福，我无时无刻不在享受着和孩.
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幼儿园一日常规活动心得体会孩子的每天大部分的时间是在幼儿园里度过的，由于孩子生来就具有活泼、顽皮的天性，所以当一群孩子凑到一起时，追逐、打闹总是令老师非常头疼，没有建立好的活动常规，幼儿也就无法形成好.
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高效课堂小组建设方案一、方案目标与范围1.1 目标本方案旨在通过合理的小组建设，提升课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，促进学生的合作与交流，最终实现更高质量的教学成果。具体目标包括：- 形成积极的学习.
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高新小学，晨诵午读”活动实施方案一、方案目标与范围1.1 方案目标高新小学晨诵午读活动旨在提升学生的语言表达能力、文化素养和阅读兴趣，营造浓厚的校园阅读氛围。具体目标包括： 提高学生的朗读能力：通过早.
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重阳节幼儿园活动方案重阳节幼儿园活动方案【热门】为有力保证事情或工作开展的水平质量，就需要我们事先制定方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那要怎么制定科学的方案呢？以下是.
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部编版道德与法制一年级上册第15课我们不乱扔试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是我们不乱扔，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：师：上课，同.
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部编版道德与法制一年级上册第16课大家排好队说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是大家排好队，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版道.
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部编版道德与法制一年级上册第15课我们不乱扔教案一、教学目标：知识目标：让学生了解什么是公共卫生；技能目标：让学生学会爱护学校的环境；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：培.
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部编版道德与法制一年级上册第16课大家排好队试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是大家排好队，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：师：上课，同.
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部编版道德与法制一年级上册第15课我们不乱扔说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是我们不乱扔，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版道.
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部编版道德与法制一年级上册第14课人人爱护公物说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是人人爱护公物，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编.
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部编版道德与法制一年级上册第7课上课了，好好学试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是上课了，好好学，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：师：上.
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部编版道德与法制一年级上册第14课人人爱护公物试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是人人爱护公物，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：师：上课.
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部编版道德与法制一年级上册第16课大家排好队教案一、教学目标：知识目标：让学生了解自觉排队的好处；技能目标：让学生学会自觉的排队；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：培养学.
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部编版道德与法制一年级上册第14课人人爱护公物教案一、教学目标：知识目标：让学生了解什么是公物；技能目标：让学生学会爱护公物；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：培养学生热.
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部编版道德与法制一年级上册第12课玩也有学问教案一、教学目标：知识目标：让学生了解游戏的重要性；技能目标：培养学生的安全意识；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：让学生能安.
