幼儿/小学教育资源
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幼儿园小班社会我是文明小乘客教案【活动设计】公交车是我们常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。让孩子们通过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘.
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幼儿园小班社会我的好妈妈教案活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。2、能大胆地在集体中介绍自己妈妈的1一2项本领，并为妈妈感到自豪。3、能用一句好听的话表达对妈妈的情感。活动准备：1、邀请.
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幼儿园小班社会去兔姐姐家做客教案活动目标：学习正确使用小勺自己进餐。愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动准备：1、小兔子的家（与室内各活动区联系起来）。2、碗、.
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我们的母亲河-黄河写景作文范文黄河是中华民族的“母亲河，黄河那浩浩荡荡的水像千万匹奔驰的骏马从遥远的山巅咆哮而来，唱着轰鸣的歌，*曲连环。下面就给大家介绍一下我们的母亲河作文，我们一起来看一看吧。我们.
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幼儿园小班社会我是男孩我是女校教案活动目标：1、了解男孩和女孩在外貌特征上的明显差异，并学习观察区分男孩、女孩。2、认识臼己的性别，初步认识F1.我，发展自我意识。活动准备：1、多媒体课件，PpT,标.
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活动H标1、学习每天跟不同的熟人打招呼。2、学习在打招呼时要注视对方的眼睛并面带微笑。3、培养幼儿讲礼貌的习惯。活动准备：教具准备：教学挂图。各种打招呼的图片,，一段情景表演。活动过程：一、以情景表演.
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幼儿园小班社会我是怎样长大的教案活动目标：1、了解成长过程。2、懂得关心妈妈。活动准备：1、PPT课件、操作材料。2、妈妈的图片。3、红色嘴唇贴片、胶棒。活动过程：一、与幼儿谈话。I、你知道自己是怎样.
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六年级上册鹿和狼的故事读后感3篇六班级上册语文课文鹿和狼的故事读后感一：新开学，我们的语文课本上有一篇文帝，叫做鹿和狼的故事，读完后让我感受很深。课文讲解并描述了这样一件事情：在上个世纪初，美国亚里桑.
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幼儿园小班社会我会借玩具教案运动目的1 .进修并摸索向搭档借玩具的要领、计谋。2 .体验搭档来往的兴趣，增长社会来往本领。运动预备1 .拖沓玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个：球、圈、.
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六年级（下册）习惯篇教学建议苏教版国标本小学语文教材一至六年级开篇都是“习惯篇。每一册习惯篇的内容都是依据课标学段训练重点、依据学生的身心开展规律来编排的。低年级主要重视学生具体的行为习惯的训练,如训.
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幼儿园保育员工作考核表姓名：.年月日项目考核内容占分自评分园评分1.坚守工作岗位，集中精力工作，不空岗，不闲谈，不搬弃是非，不做与工作无关的事情.32.雉护集体荣誉，关切园内工作，履全大局，听从临时支.
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幼儿园小班社会小鸭找朋友教案一、活动前思考1、教材分析小鸭找朋友这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次乂一次.
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幼儿园小班社会我会自己穿衣服教案活动设计背景本班幼儿刚入园不久，幼儿的家庭比较好，都有专人照顾。因此许多幼儿在家里什么事都不会做，一些自己的事都是爷爷奶奶及父母做好。吃饭家人追着喂，衣服帮者穿，来园也.
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我们恒久要学习的钻研文本我为你傲慢教学反思上公开课，最难支配的就是课时。把课文分割成两半吧，上一课时突显不出重点；追求课文的整体性吧，学生只会停留在文本表面，任何教学环节基本只是走过场。今日，我教学我.
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幼儿园小班社会小蛆蚁坐汽车教案一、活动目标：1、通过欣赏故事小蚂蚁坐车，懂得尊敬老人，待人热情。2、结合自己的生活经验讨论，在公共汽车的不同情境中应该怎样做。3、感受故事中小动物们之间互相帮助、相亲相.
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毕业典礼音乐会活动目的：1.由学生自己组织一台“毕业晚会二启发学生将音乐要素正确地运用到歌（乐）曲的演唱或演奏之中。2 .在音乐活动中培育学生相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神，同时给学生创设个展.
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幼儿园小班社会我会上屏所教案活动目标：1、教会幼儿自己上厕所，不尿湿裤子。2、教育幼儿当厕所人多时，不争抢，学会谦让。活动准备：教师将本班厕所打扫干净，便于幼儿参观。贴好男女标记。活动过程：1 .参观.
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20142015学年度第一学期音乐较案（11月份）学校：马场镇中心学校班级：六3）班老师：皮英丰收修鼓教学设计教学内容：I、观赏丰收锣鼓2、以“市雨”为题材,利用自制打击乐器编创音响。教学目的：I、初.
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我们要培育自己的写作爱好和水平【摘要】写好作文的前提是造就爱好，有了爱好才能激活学生的内驱力、缔造力。笔者在写作教学中，通过走进生活，构筑文化人生，使学生对作文教学产生了深厚的爱好，从而促进了作文水平.
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小小少年教学目标，情感目标：通过学唱歌曲，以声传情，呈现欢乐和苦恼增加的小少年。技能目标：指导用欢快的音色，无忧无虑地演唱齐唱部分（稍弱）；用和谐的音色，激情地演唱合唱部分（稍强学问目标：理解节奏（弱.
