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中学学案资源 (共17190 份)

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  • 人教版七年级下册Unit1Canyouplaytheguitar?单元作业设计CONTENT目录一、单元信息2二、单元分析2三、单元学习与作业目标6四、单元作业设计思路7五、单元课时作业11(一)第一.
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  • 附件1:池州市中小学学科单元作业设计(模板)基本信息序号姓名学校1陶玉琴东至县实验小学2陈圆东至县实验小学3李竹东至县实验小学4陈兰东至县葛公镇洪方中心学校学科小学英语年级三年级学期上教材出版社、模块.
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  • 小学英语PEP五年级上册Unit1Whatishelike?单元作业设计停看:手好愉房朱灵利录Contents二二二二二二二二二孑,、二、单元分析4、(一)课标要求4(二)教材分析41.整体分析52 .
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  • 初中英语单元作业设计谯城中学:孟小烷程宏梅阮小欣一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第一学期人教版Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?单元组织方式.
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  • 人教版新目标八年级英语上册第八单元作业设计Unit8.Howdoyoumakeabananamilkshake?申报人:赵莉李恬张望吕敏申报学校:淮北市人民路学校-.单元信息2二.单元分析3(D课标要.
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  • 作业设计参赛作品人教版新目标八年级(上)英语Unit7Willpeoplehaverobots?天长市关塘中学汤玲玲朱治凡张正华CONTENT目录一单元信息3二、单元内容及教材分析3(一)课标要求3(.
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  • 单元作业设计框架第一部分作业体例英语学科第七单元作业一、单元信息()课标要求基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七第一学期人教版Unit7Howmucharethesesocks?单元组织方式力自.
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  • 初中英语单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第学期人教版Unit7Howmucharethesesocks?单元组织方式口自然单元口重组单元课时信息序号教学内容课型课.
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  • 池州市中小学学科单元作业设计(模板)基本信息序号姓名学校1李婷婷安徽省石台县第二中学2陈新科安徽省石台县第二中学3韩芳霞安徽省石台县第二中学4李婷婷安徽省石台县第二中学5王晓琴安徽省石台县第二中学学科.
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  • 人教版小学英语四年级下册单元作业设计Unit6Shopping学校:滁州市永乐小学教师:方笠陈寅君张红艳陈瑶权莹余超人教版小学英语四年级下册单元作业设计Unit6Shopping一、单元教材(一)单元.
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  • 七年级上册Unit6DoyouIikebananas?单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期人教版Doyoulikebananas?单元组织方式因自然单元口重组.
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  • 初中英语Unit6Doyoulikebananas?一、单元信息本息基信学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期人教版Unit6Doyoulikebananas?单元组织方式0自然单元口重组单元.
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  • 人教版新目标(GOfOrit)八年级下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.单元作业设计团队成员:乔友敏潘秀云单位名称:六安市霍邱县第一中学初中部黄土绘曾绍华高道.
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  • 24.4弧长和扇形的面积 第2课时1.知道圆锥母线的概念,知道圆锥的侧面积和全面积公式.2.会计算圆锥的侧面积和全面积,并能灵活解决有关圆锥的计算题.3.重点:圆锥侧面积的计算.知识点圆锥的侧面积及全.
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  • 艺术源于生活,高于生活艺术源于生活,高于生活
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  • 鲁迅祝福教案设计范文(五篇)鲁迅祝福教案设计篇一教学目标1、知识目标:了解作家及其文学常识,了解小说的时代背景(环境等),小说所表现的具体内容等。2、能力目标:欣赏祥林嫂的人物形象,能用各种描写XX来.
    上传时间:2023-10-05
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  • “古诗词中的秋教学设计教学篇目山行初秋不第后赋菊秋行(其一)天净沙秋秋风词议题解析本议题基于教材三年级上册第二单元主题“古诗词中的秋”进行设计。通过这组群文阅读,让学生不仅领略到诗(词)人笔下秋季的盛.
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  • 第五高级中学青年教师三年培养方案为深入贯彻XX省教育厅、XX市教育局关于中小学幼儿园教师继续教育和青年教师教育的有关规定,扎实做好青年教师培养工作,特制定我校青年教师三年培养方案。一、指导思想适应基础.
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  • 实验高级中学2020年11月消防演练预案为落实关于开展全区消防安全宣传月应急预案演练活动的通知,做好我校防火工作,进一步提高广大师生的消防安全意识,提高我校整体抵抗火灾能力,防止火灾发生,保证在紧急情.
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  • 学生读本教学设计我自豪我是中国人学情分析本课教育对象为三年级学生。这个年龄段的学生自我意识迅速增强,他们有强烈的求知欲、表现欲,期待教师、同伴的赞许和认可。多数学生的学习兴趣浓厚,为这本课的学习奠定了.
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