中学学案资源
(共17171
份)
用时:33ms
-
一年级下册水平一运动能力感知跳绳摆路径创造运动组合体育与健康教案年级周次课次授课教师学习目标1.通过教学，学生能说出不同训练区的绳上路径移动和运动方法，并能自行设计路径。2,通过学习设计绳上路径的技术.
-
一年级下册水平一移动技能慢跑体育与健康教案年级周次课次授课教师学习目标1 .通过教学，学生学会慢跑的基本动作方法，了解快速跑和慢跑的区别。2 .通过绳梯练习和独木桥游戏，提高学生上下肢协调配合的能力。.
-
大堰河-我的保姆试讲稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是大堰河-我的保姆，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、激趣导入：师：上课，同学们好，大家请坐；师：.
-
分式方程说课稿一、说教材1、教材的地位和作用分式方程是“数与代数中重要的一部分，是在学习了用字母代表数、一元一次方程、二元一次方程（组）、一次函数后学习的另外一种方程模型，解决问题过程中需用到建模方法.
-
8.环境与健康教学目标科学知识1.能列举噪声、雾霾、污水等常见污染对人体健康造成的影响。2 .能举例说出防治环境污染的措施。3 .能举例说出应对环境污染，保护身体器官的方法。4 .能说出生活中的危险源.
-
空气的成分【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1 .知道空气主要是由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳组成的，其中氧气约占21%、氮气约占78%(体积分数)。2 .通过空气中氧气含量的测定实验，培养.
-
第一单元物质的变化“物质的变化”单元是本册的起始单元，属于物质科学领域的内容。本单元是在中年级学生认识了有些物体的形状或大小发生了变化，构成物体的物质没有发生改变之后，进一步认识有些物体发生了变化,构.
-
20.热在水中的传递教学目标科学知识能归纳出对流的概念，说出热在水中传递主要靠对流方式。科学探究1 .能通过观察水受热时的变化提出探究性问题。2 .能根据冷水和热水在温水中的沉浮现象对问题进行假设。3.
-
10.地球的内部教学目标科学知识能说出地球内部有地壳、地幔、地核三个圈层。科学探究1 .能从地球的结构等方面提出可探究的科学问题。2 .能通过观察地球内部构造模型等获取科学事实。3 .能用简单图示等方.
-
IL地震教学目标科学知识1 .能说出地壳运动是地震形成的原因。2 .能说出地震对人类造成了哪些灾害和影响。3 .能说出抗震防灾的基本常识和科学避震的方法。科学探究1.能根据观察到的有关地震的现象提出有.
-
第十八章第十八章 电功率电功率第第1节节 电能电能 电功电功RR九年级上册九年级上册-2-知识点知识点1 电能电能 电能在生产和生活电能在生产和生活中有广泛应用，应用过中有广泛应用，应用过程中能量是怎.
-
第一单元写作热爱生活热爰写作部编版七年级上册一等奖创新教学设计写作热爱生活，热爱写作教学设计【教学目标】1 .引导学生关注自然和生活，培养学生仔细观察和思考的习惯。2 .培养学生享受生活、热爱写作的理.
-
第6课散步公开课一等奖创新教案散步语文七年级上册部编版教学设计教材分析：莫怀戚的散步这篇课文是部编版七年级语文上册第二单元的一篇课文，本单元主题以亲情为主，所选的课文都是围绕亲情和家庭生活的。散步记叙.
-
第13课湖心亭看雪一等奖创新教学设计湖心亭看雪教学设计【目标及重难点】1.熟读并背诵课文，体会本文白描的手法。2 .整体感悟，细心品读，体会本文的审美意境。3 .联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家.
-
通用版一年级上册书法转折在汉字书写中的运用一等奖创新教案一年级上册书法转折在汉字书写中的运用教学设计【教材分析】转折在汉字书写中的运用是小学一年级书法上册的内容，本节课重在讲解转折在汉字书写中的运用，.
-
第三单元写作写人要抓住特点公开课一等奖创新教学设计及例文“向名家经典学写作”系列之“写人要抓住特点”写作教学设计一、教学目标：1.学会观察，捕捉特点2 .运用描写，刻画人物3 .选取典型，凸显个性二、.
-
第6课散步一等奖创新教学设计散步教学设计【教学目标】整体感知课文内容，理解人物性格。品读文章的情味，领悟本文的人性美、意境美、语言美。3、培养尊老爱幼、珍爱亲情的情感和勇于担当的生命意识。【教学重点】.
-
第9课桃花源记公开课一等奖创新教学设计桃花源记教学设计设计思路桃花源记是东晋文学家陶渊明的晚期作品，以渔人行踪为线索，以时间先后为顺序，从发现、访问再到离开桃花源，一线贯之。作者目睹当时社会的黑暗、人.
-
第16课我的叔叔于勒一等奖创新教学设计题目冷漠背后是对贫穷的无奈教学内容我的叔叔于勒内容解析L课程标准：“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对.
-
第一单元口语交际讲述一等奖创新教案第一单元口语交际讲述教案【教学目标】结合生活经验，了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。在讲述中培养、提高口语交际能力.
