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不等式及不等式组单元教学设计学科数学年级七年级设计者教材版本人教版册、章下册第九章课标要求内容要求：1 .结合具体问题，了解不等式的意义，探索不等式的基本性质。2 .能解数字系数的一元一次不等式，并能.
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6.3.2 平面向量的正交分解及坐标表示6.3.3 平面向量加、减运算的坐标表示新课程标准解读核心素养1 .借助平面直角坐标系，掌握平面向量的正交分解及坐标表示数学抽象2 .会用坐标表示平面向量的加、.
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6.2.4第二课时向量数量积的运算G知识梳理.读教材A基础落实高效学习Ib情境导入.通过前面的学习，我们知道向量的加法运算满足交换律、结合律，向量的数乘运算满足结合律即2(a)=()a,分配律即(2+.
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7.2复数的四则运算(1) .1复数的加、减运算及其几何意义新课程标准解读1.通过实例，结合实数的加、减运算法则理解复数代数形式的加、减运算法则核心素养数学抽象2.结合向量的加、减运算明确复数代数形式.
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6.3平面向量基本定理及坐标表示6.3.1 平面向量基本定理新课程标准解读核心素养理解平面向量基本定理及其意义直观想象、数学运算-知识梳理读教材口基础落实高效学习此情境导入。共线向量基本定理的实质是，.
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6.2.4向量的数量积新课程标准解读核心素养1 .通过物理中功等实例，理解平面向量数量积的概念及其物理意义，数学抽象会计算平面向量的数量积2 .通过几何直观了解平面向量投影的概念以及投影向量的意义数学.
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10.3频率与概率新课程标准解读核心素养1.结合具体实例，会用频率估计概率数学抽象、数据分析2.了解随机数的意义，会用模拟法估计概率，理解用模拟法估计概数学建模率的实质底础落实高效学习C知识梳理读教材.
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6.2.2向量的减法运算新课程标准解读核心素养借助实例和平面向量的几何表示，掌握平面向量减法运算，理解其数学抽象、直观想几何意义象百V知识梳理读教材0-基础落实高效学习此情境导入.如图，向量而是向量与.
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6.2.3向量的数乘运算新课程标准解读核心素养1.通过实例分析、掌握平面向量数乘运算及运算法则，理解数学运算其几何意义，理解两个平面向量共线的含义2.了解平面向量线性运算的性质及其几何意义逻辑推理9知.
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10.1.4概率的基本性质新课程标准解读核心素养1.结合具体实例，理解概率的性质数学抽象2.掌握互斥事件、对立事件概率的运算法则数学运算G知识梳理读教材D-基础落实高效学习此情境导入.甲、乙两人下棋，.
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10.2事件的相互独立性新课程标准解读核心素养1.结合有限样本空间，了解两个随机事件相互独立的含义数学抽象2.结合古典概型，利用独立性计算积事件的概率数学运算-知识梳理读教材口基础落实高效学习此情境导.
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6.2平面向量的运算6.2.1 向量的加法运算新课程标准解读核心素养借助实例和平面向量的几何表示，掌握平面向量加法运算，理解其数学抽象、直观想几何意义象百G知识梳理读教材-基础落实高效学习蛇情境导入C.
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10.1.4概率的基本性质新课程标准解读核心素养1.结合具体实例，理解概率的性质数学抽象2.掌握互斥事件、对立事件概率的运算法则数学运算G知识梳理读教材D-基础落实高效学习此情境导入.甲、乙两人下棋，.
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d-1.-a三.第八早34平面向量及其应用6.1平面向量的概念新课程标准解读核心素养1 .通过对力、速度、位移等物理量的分析，了解平面向量的实际背景数学抽象2 .理解平面向量的几何表示和基本要素直观想.
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基因突变及其他变异第1节基因突变和基因重组学习目标核心素养1 .说明基因突变是由于DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变2 .分析基因突变的原因，阐明基因突变的意义3 .分.
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-+课后课时作业细胞分裂图像判定、受精作用单项选择题知识点一有丝分裂与减数分裂的辨析1 .如图为高等动物的细胞分裂示意图。下列叙述正确的是（A.图甲一定为次级精母细胞B.图乙一定为初级精母细胞C.图丙.
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第3节人类遗传病学习目标核心素养1.举例说出人类常见遗传病的类型2 .开展人群中遗传病的调查活动3 .探讨遗传病的检测和预防，关爱遗传病患者1 .生命观念：遗传物质的改变而引起的遗传病让学生更能理解生.
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第3课时细胞分裂图像判定、受精作用学习目标核心素养1 .结合图示归纳细胞分裂图像的辨析规律2 .概述配子多样性原因3概述受精作用的过程和意义1 .生命观念：减数分裂和受精作用保证了每种物种前后代染色体.
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第2节基因在染色体上学习目标核心素养1 .通过比较基因和染色体的平行关系，掌握萨顿的假说2 .运用假说一演绎法，模拟摩尔根证明基因在染色体上的实验过程3 .运用有关基因和染色体的知识，阐明孟德尔遗传规.
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第3节伴性遗传学习目标核心素养1 .结合人类红绿色盲的遗传实例，分析掌握伴X染色体隐性遗传病的遗传特点2 .结合抗维生素D佝偻病的遗传实例，归纳伴X染色体显性遗传病的遗传特点3 .伴性遗传的应用1.生.
