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中学学案资源 (共17135 份)

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  • 充满大爱的金句充满大爱的金句以下38个例句供参考:1、爱心是一瓢纷洒在春天的小雨,使落爽孤寂的人享受心灵的滋润:爱心是一泪流淌在夏夜的消泉,使燥热不寐的人*略诗般的恬静;爱心是一杯泼洒在头顶的冰水,使.
    上传时间:2025-01-16
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  • 岳阳楼记学问汇总一,文学常识:范仲淹(989/052,字希文,苏州吴县(现江苏省吴县)人,北宋著名的政治家.思想家,军事家和文学家,他为政清廉体恤民情,刚直不问,力主改革,展遭奸佞诬谤,数度被贬,死后.
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  • 第n课希腊先哲的精神觉醒编号I备课时间:2019.9授课时间:2019.10设计老师I备课组长1【学习目标】1./解古代希腊智者学派和,苏格拉底等人时人的价值的阐述“2.理解人文精神的内涵。【重点难点.
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  • 岳阳市党的群众路途理论学问考试试题(一)(时间:90分钟,总分:100分)一、填空题(共20分,每空1分)1、党的群众路途教化实践活动的主要内容是为民务实清廉。2、党的群众路途教化实践活动要增加宗旨意.
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  • 岳阳楼记课堂实录岳阳楼记通过对洞庭湖的侧面描写衬托岳阳楼的气概和雄壮。今日,语文网小编跟大家共享岳阳楼记课堂实录。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂实录情景再现,老师们可以对教学案例进行分析研讨,.
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  • 修养为话题的美文欣赏:论商人的自我修养编者按:一个成功的商人,他们的身上必然有着不同常人的优秀品镌以及自我修养。坚持才会看到希里,而不是有了希望再去坚持,这就是商人的本色.一个成功的商人,他们的身上必.
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  • 岭南版第十册新教案岭南版第十册新教案岭南美术第10册中国美术作品中人物的情感表现教学目标:1.学问与技能感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现:2.了解中国美术作品的相关历史学问及艺术表现的形式美.
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  • 岭南版(初一)13册美术新教案第一单元艺术与科学交融的美第一课古代艺术与科技结合的启示教具:文本资料,相关图片课型:综合型教学目的:1.初步了解艺术与科技相结合的特点。2.通过对古代艺术与科技结合的范.
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  • 爱护牙齿教案教学目标:1、认知目标:使学生懂得爱护牙齿的重要性2、技能目标:初步学会防止牙病,爱护牙齿的方法3、情感目标:知道一些护齿学问,培育其养成发齿护齿的好习惯。-教学重、难点:1、重点:初步学.
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  • 爱护河源的绿色作文800字爱护河源的绿色作文800字春踏花落去,秋聚山寺风,困时横卧天盖地席,累时倚山麓地私语。万绿湖亦是宽阔的,一望无际,但它充溢着朝气和希望,湖面上飘浮着一座座绿洲;万绿湖的一切都.
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  • 小学五年级20162017学年度第二学期体育课教学进度表周次课次学习目标教材内容1获得运动基础知识体育与健康基础知识常识2保持正确的身体姿势队列练习3主动参与运动动作的学习小足球(传球)4主动参与运动.
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  • 长治路小学备课活页(首页)课题小车的运动教学时课型新授教学目标(三维)1、让学生知道一辆载重小车行驶的快慢与哪些因素有关.2、能依据假设设计试验并能够运用“限制变量”的方法进行验证.3、体会反复试验获.
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  • 步骤一:选题I探讨步骤专题选定题目是课题探讨的关键。题目确定了探讨的深度、广度、意义、内容和过程。选题不行盲目草率。一般的思路是发觉问题查找资料一分析问题踊定课题。选题存在肯定误区:越时髦越好:越热门.
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  • 小说阅读相关学问点第一板块:分析综合一、分析小说的人物】、归纳:小说人物描写的方法正面描写(干脆描写):肖像描写(外貌描写)、语言描写、动作描写、心理描写、细微环节描写等。侧面描写(间接描写):侧面烘.
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  • 康熙辛卯科江南乡试案对联康熙辛卯科江南乡试案对联本次科场案发生在康熙五十年(1711),距己卯科顺天乡试案仅隔十二年。这一科的正主考是副都御史左必蕃,副主考是翰林院编修赵晋,后者系康熙四十二年(170.
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  • 小说阅读学问框架体系小说是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。/结构:开端、发展、高潮、结局线春事物、对比冲突、人物、情感改变、“顺叙(事务由头到尾.
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  • 在一次次发令枪响后,运动员们飞速施范起来,小记者们拿起照相机起先拍下张张精彩的画面。运动员们,你们为了让班上得到荣誉不知费了多少苦心,为了今日的成果你的付出了多少汗水.不论运动员们有没有获行第一名,我.
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  • 教学寄语老师您好,感谢您使用荣德基教学课件进行总复习授课。教学课件分为Word和PPT两部分。Word列出了夏习重点,老师可以在此基础上做重点练习。PPT包括成长小档案(复习导入课件)和复习授课课件,.
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  • 小议老人与海最近我慕名拜读了海明威的大作老人与海,它不愧是获得过诺贝尔文学奖的经典之作。一个简短的故事,一个平凡的老人,在海明威的笔,下显得如此得不平凡,又如此得发人深省。故事主要讲了一个名叫圣地亚哥.
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  • (一)谜语引入,激发爱好1.1 可学们,今日老师给你们带来一个谜语.没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰碰,抓紧躲进房里头。2 .就是可爱的小蜗牛。(出示蜗牛图片,板书课题:小蜗牛)读课题,再读.
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