-
最新前厅服务与课程标准前厅服务与管理课程标准一、概述1、课程定位与性质前厅服务与管理是中等职业学校（3年制）旅游服务与管理专业中酒店管理方向的专业课程。通过本课程理论和实训教学的学习，使学生能学习和巩.
-
2024年广西职业院校技能大赛中职组中式烹饪赛项考试题库及答案一、单选题1 .谷类含量较高的普养索为0A,钙B、脂肪C、蛋白质D、喋水化合物缄D2 .层酥面主坯制作的成品具有体积疏松、0、口味稣香、营.
-
第3章代数式时间：100分钟分值：130分姓名:一.选择题（共10小题，每题3分）1.单项式-3万个2z3的系数和次数分别是（A. -TC，5B. -1,6C. -311，6D.-3,72.多项式1+.
-
202侔全国职业院校技能大赛中职组（养老照护赛项）考试题库-上（单选题汇总）一、单选题1.0A、1CM8CB、20-25CC、38-40CD、48-50T答案：C2.作方海忖，老年人不应采取的动作是0.
-
2024年全国职业院校技能大赛中职组（养老照护赛项）考试题库一下（判断题汇总）判断题1. 0对于不耐雷蚀的金=可采脉11%含H清耽*A、正确Bs错误答案：B2. 41.A、正确B,错误答案：A3. O.
-
为亲人写传记初二六百字为亲人写传记初二六百字我的父亲是一个普通的农民,但他在我心中却是一住伟大的英雄。他出生在一4贫苦的家庭，从小就经历了生活的艰辛，然而,他并没有坡困境打倒，而是凭借着自己的勤奋和毅.
-
中学第二学期教科处行事历周次日期教学内容备注11.312.51 .制定教科处本学期工作计划、行事历2 .集体备课3 .召开备课组长会议、研讨备课组方案，规范一课一研活动，教科处布置新学期教研工作报名缴.
-
2024年秋冬季传染病防控致家长的一封信尊敬的家长：您好！随着秋意渐浓，气温逐渐下降，昼夜温差加大，传染病的高发季节也随之而来。为了加强大家对传染病的防范意识，保障学生的身体健康，我校特向您发出这份预.
-
2024年秋冬季传染病防控致家长的一封信尊敬的家长朋友们：您好！随着2024年秋季的脚步悄然临近，我们迎来了又一个充满挑战与希望的学期。在这金风送爽的季节里，学校全体教职员工向您及家人致以最诚挚的问候.
-
2024年秋冬季传染病防控致家长的一封信尊敬的家长朋友：您好！随着秋冬季节的到来，天气转凉，昼夜温差加大，这正是各类传染病高发的时期。为了确保孩子们的健康，维护良好的教学秩序，我们需要共同关注和预防秋.
-
XX初级中学校本教研制度为加强和改进学校教研工作，提高全体教师课改实验的能力,发挥教科研工作在推进课程改革中的作用，促进学校基础教育改革目标的全面落实，进一步搞好课改实验工作，经校党总支、校委会研究特.
-
一年级统编版道德与法治拉拉手，交朋友教学设计一、教学目标1.情感与态度目标培养学生积极主动与他人交往的意愿和态度，让学生体验到与朋友交往的快乐。帮助学生克服初次与人交往时的害羞和紧张情绪，鼓励学生勇敢.
-
一年级统编版道德与法治我们有精神教学设计一、教学目标1.情感与态度目标通过引导学生观察和感受生活中充满精神的场景和人物，激发学生对“有精神”的向往和追求，培养学生积极向上的生活态度。让学生在体验和实践.
-
一年级统编版道德与法治这是我们的校园教学设计一、教学目标1 .情感与态度目标激发学生对校园的热爱之情，让学生为成为校园的一员而感到自豪。培养学生积极乐观的心态，帮助学生适应校园生活，喜欢在校园里学习和.
-
一年级统编版道德与法治我们小点儿声教学设计一、教学目标1.情感与态度目标引导学生意识到在公共场合保持安静的重要性，培养学生的公德心和对他人的尊重意识。让学生体验到轻声说话带来的舒适和愉悦感，激发学生自.
-
一年级统编版道德与法治平平安安回家来教学设计一、教学目标1.情感与态度目标培养学生对交通安全的重视和敬畏之情，增强学生的自我保护意识。让学生感受到遵守交通规则能够带来平安和快乐，激发学生自觉遵守交通规.
-
一年级统编版道德与法治干点家务活教学设计一、教学目标1 .让学生认识到做家务活的意义，培养学生热爱劳动的意识。2 .帮助学生学会一些简单的家务活，如扫地、擦桌子、整理衣物等，提高学生的生活自理能力。3.
-
一年级统编版道德与法治让我自己来整理教学设计一、教学目标1 .引导学生认识到整理物品的重要性，培养学生的自理能力和责任感。2 .帮助学生学会整理书包、书桌等个人物品的方法，提高学生的动手能力和生活技能.
-
一年级统编版道德与法治我和我的家教学设计一、教学目标1.让学生了解自己的家庭成员，感受家庭的温暖，增进对家人的爱和亲近感。2 .引导学生初步认识家庭的结构和家庭成员之间的关系，培养学生的家庭意识。3 .
-
一年级统编版道德与法治对人有礼貌教学设计一、教学目标1.情感与态度目标引导学生感受礼貌待人带来的温暖和快乐，培养学生对他人的尊重和友善之情，激发学生主动对人有礼貌的意愿。帮助学生树立正确的人际交往观念.
