文化艺术理论资源
(共713
份)
用时:15ms
-
关于四季的华章评冯骥才散文的艺术特色摘要:冯骥才散文具有独特的艺术美风格,作家细腻的笔触、自然美的呈现、情趣盎然的文风、情景理交融的说理方式都显示了其深厚的功底。关键词:自然美情趣人生哲理冯骥才散文就.
-
文化苦旅读书笔记(合集)文化苦旅读书笔记1散文,真的也可以写出历史的重量。余秋雨的文采当然是好的,华彩明丽的辞藻,工整通畅的行文;但最吸引我的还是通过词句背后穿透历史迷雾的画面,越平凡质朴越令人动容。.
-
牛盖提梁时代艺术语言探讨【摘要】牛盖提梁不同于传统牛盖壶,壶身呈现扁圆状,底部平缓有力,底与肩齐平,力量贯穿壶身,腹部渐收,上下呼应。壶嘴如直筒状,出水爽快,断水利落。金属提梁置于其上,粗细适中,散发.
-
关于文学人类学在网络文学评论中的重要性摘要:文学人类学真实的把握了人类学与文学、知识全球化的关系,从人类学和文学的相互作用方面入手,解析了自20世纪以后文学创作观念的变化和文学研究的模式变革的一个主要.
-
颜真卿:西岳太华山碑铭百家字帖202305-2000:01发表于广东【西岳太华山碑铭】本帖转自书法欣赏网站。原网站有注云:本作品仅供学习参考,本站并不能保证作品的真实性。释文附于篇末。祇著矣峦a太笨山.
-
陆游大寒古诗陆游的大寒诗全文如下:大寒雪未消,闭户不能出,可怜切云冠,局此容膝室。吾车适已悬,吾驭久罢叱,拂鹿取一编,相对辄终日。亡羊戒多岐,学道当致一,信能宗阙里,百氏端可黜。为山傥勿休,会见高举崔.
-
赵铁山篆书试笔学书为乐2024-01-1306:38爱好书法篆刻的文老师高清字帖II赵铁山篆书试笔学书为乐第屈:&WMn日电t第罪猾cW谕
-
课堂上如何调动沉默生无论是在名师的讲座里,还是教师的交流研讨中,大家都认为学生在课堂中的互动是非常重要的,而且要让学生积极地参与到课堂互动交流中。但是,在实际的教学中,我们总能看到部分学生坐在教室里,.
-
詹姆逊文化阐释理论的哲学基础探析ASurveyofthePhilosophicalBasisofFrederichJameson,sCulturalInterpretationTheory作者:苏仲乐.
-
美国名人黑人音乐家山姆库克SamCooke,1931-1964:Thesingerwasoneofthebiggeststarsinthemusicindustryduringthe1950sand6.
-
美国乡土小说与现代性AmericanLocalColorFictionandModernity作者:刘英作者简介:刘英,博士,南开大学外国语学院教授、博士生导师,主要从事美国文学方向的研究原文出处:英.
-
紫砂”乾阿婆的文化内涵陶刻是创作者人格气质、技艺技法的综合呈现,根据中国文化艺术的传统,塑造出形神兼备的文化本质。紫砂陶刻十分注重创作的形式,从最初紫砂陶罐上的“清隐”到综合呈现书法、绘画等等的综合艺.
-
素描中一点透视解释透视是素描中的一种重要技巧,它能够帮助我们在二维的画纸上表现出三维的空间感。一点透视法是透视法中的一种,也是最基本的一种。一点透视法,又称为平行透视法,是指在画面中只有一个消失点,所.
-
浅谈现代诗歌的意象分析-以红烛和致云雀教学为例闻一多的红烛和雪莱的致云雀,都采用托物言志的抒情手法,属于单一意象的诗歌类型。因此,在教学中可以尝试将这两篇做群文阅读,教学重点可以放在现代新诗的意象分析.
-
;哪级书郎感书法艺术作为我国重要的传统文化,数千年来一直是文人墨客展示才华,表达性情的独特技艺与情感载体。在其发展的历史长河中,每个时代都留下了具有独特艺术魅力的个人风格。不同的艺术风格,不同的表现形.
-
浅谈唐代仕女画中的“唐妆”之美一、唐代仕女画中的服饰之美唐代仕女的服饰多姿多彩,唐代是一个自由开放的社会,张萱、周昉所创造的贵族妇女美的典型被后世称为“唐妆”。(一)张萱仕女画中的服饰之美唐朝被称为“.
-
浅i炎S三志泽聂UM青中聂UMBfl缘及其B义聂小倩是聊斋志异聂小倩中年轻貌美的女鬼形象。小说通过月夜对话、与宁采臣相见、回家成亲等情节,成功刻画出了聂小倩的思想性格特征,曲折地反映了当时社会现实,揭.
-
渐而鑫a涮青蛇的台融术魅摘要:本文将以田沁鑫导演戏剧青蛇为文本从解构舞台时空、建构古今对话,重构人物形象三个方面浅要分析戏剧青蛇的台词语言艺术魅力。关键词:戏剧;台词;人物形象作为在中国流传六百多年的.
-
i三聂小倩世俗婚姻的三人行摘要:聂小倩是蒲松龄文言短篇小说集卷三的一篇人鬼恋小说,经过不同版本的演绎它已成为人们心中的经典爱情篇目。端庄狭义君子宁采臣与痴情女鬼聂小倩爱情经古传唱。然而仔细阅读文本,却.
-
泰勒的四个基本问题泰勒的四个基本问题,是现代课程与教学论的核心议题。这四个问题不仅涉及到教育的目标和方向,还涉及到实现这些目标的具体方法和评估标准。首先,关于学校应力求达到何种教育目标的问题,这是一个.