文学/艺术/历史资源
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教师学习“三抓三促”进行时体会感想作为一名人民教师，我将学习“三抓三促”行动相关精神，并应用到日常工作和实际教学中去，我们会遇到对学习充满热情的学生，同样也会遇到对学习充满厌倦的学生。这就要求我们要在.
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感动中国十大人物的观后感4篇供借鉴20_,我还没有出生，关于非典的事情都是从百度新闻了解的，我听妈妈说钟南山爷爷是应对非典的中国英雄，这是一场足足打了半年的战役。当年，在钟爷爷的带领下医护人员攻城拔寨.
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感动中国年度人物颁奖盛典观后感3篇供借鉴“剧变中的不变，喧扰中的沉寂，疾行中的伫立，眼花缭乱中的凝视。”感动中国给主持人敬一丹带来了这样的感受。在缺席感动中国2020后，早已退休的她再度回归。“我们对.
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感动中国年度人物颁奖盛典观后感3篇供借鉴“剧变中的不变，喧扰中的沉寂，疾行中的伫立，眼花缭乱中的凝视。”感动中国给主持人敬一丹带来了这样的感受。在缺席感动中国2020后，早已退休的她再度回归。“我们对.
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感动中国十大人物的观后感4篇供借鉴20_,我还没有出生，关于非典的事情都是从百度新闻了解的，我听妈妈说钟南山爷爷是应对非典的中国英雄，这是一场足足打了半年的战役。当年，在钟爷爷的带领下医护人员攻城拔寨.
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廉洁自律学习感悟范文今年以来，在管理中心的领导下，围绕坚定理想信念，不忘初心、牢记使命，始终紧绷廉政建设这根弦为原则。认真履行工作职责，增进角色意识，服从组织决定，不折不扣的贯彻落实公司的各项决策。认.
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幼儿教育工作者学习【“三抓三促”行动进行时】心得体会感想开展“三抓三促”行动是贯彻落实党的二十大精神和总书记重要指示的重大举措，作为一名幼儿教育工作者，我深刻认识到抓学习促提升，抓执行促落实，抓效能促.
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学校教师学习“三抓三促”行动进行时感想自开展“三抓三促”活动以来，我主动学习会议精神，认真思考，积极惯彻执行。现结合自己的工作职责，谈几点心得体会：一、“抓学习促提升。就要勤抓学习不放松。勤于学习是提.
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学习遵循给海军潜艇部队某艇员队全体官兵回信心得体会“潜艇部队战斗在深海大洋，使命光荣，责任重大。希望同志们牢记党和人民重托，不断提高履行使命任务能力，努力锻造全面过硬的水下尖兵，为实现建军一百年奋斗目.
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基层发扬斗争精神增强斗争本领研讨发言实现伟大梦想必须进行伟大斗争。在*年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上，深刻阐释一系列事关党的领导、旗帜道路，事关国家主权、安全、发展利益的重.
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大兴学习之风汲取奋进之力很荣幸能够作为XX培训班的一员前来进行集中学习，一周紧张而又精彩纷呈的学习生活，带给我的是先进的思想、丰富的知识、深刻的思考、宝贵的经历，让我受益匪浅、终生难忘。习近平总书记在.
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参观省人民医院药事管理感想省人民医院做为省三甲医院中的代表，在药事管理、药事服务方面投入巨大，有完整的药事管理规章、制度，分级管理清楚，药品调剂机械化水平高，人员配备齐全。对比我院药事管理，在药事管理.
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医院后勤中心“创三甲”，省级医院学习感想此次到省级三甲医院学习，收获彼丰，感想甚深，学到了许多先进的管理经验，看到了自己与三甲医院的距离，明确了今后工作的方向，下面就主要后勤中心存在差距小结如下：一、.
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医生学习党的二十大报告体会感想通过学习在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告，我深深感受到我国如今的成就来之不易，奋斗过程刻骨铭心，美好前景催人奋进。作为一名基层党员干部，我将进一步提高思想认知，转.
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关于花中四君子的诗梅，傲而不俗。兰，幽而不病。竹，轻而不佻。菊，丽而不娇。自古梅兰竹菊为人们所喜欢，文人雅士更是不吝笔墨，赞美这花中四君子的诗词浩若繁星。我今天各精选三首，看看哪首最入你心？红梅闹春梅.
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关于古代的神话的名字盘古、帝俊、伏羲、女蜗、神农、轩辕、蚩尤、太一、共工、祝融。上古诸神，是现代人虚构出的组合概念，其中人物所处时代以及产生时代都各不相同，本质上是和十二祖巫一样汇总编撰或附会而来的产.
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俗世奇人孟大鼻子读后感俗世奇人孟大鼻子讲述一个人，他的鼻子特别大，所以别人都叫他孟大鼻子，孟大鼻子的大鼻子可厉害了，这鼻子呀什么都能闻的出来，有一次还闻出了酒里有毒，救了一个人，他还助人为乐，最后因生.
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乡村振兴站负责人【“三抓三促”行动进行时】学习心得感想开展“三抓三促”行动，是全面贯彻党的二十大精神、全面落实习近平总书记对甘肃重要讲话、重要指示批示精神的重大举措，作为一名乡镇基层站所负责人，我将立.
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钢铁是怎样炼成的读后感读了钢铁是怎样炼成的一书，感触很深。读时的心情是随着保尔柯察金的成长、命运而起伏。细细品味着这本书，品味着保尔的精神。越发觉得我们应从保尔精神中汲取营养，坚定理想信念，树立正确的.
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2023中国诗词大会第七场观后有感2023中国诗词大会第七场的主题词是“心动”，给人激情澎湃的感觉。主持人龙洋说：“如果你问我这世间最美好的情感是什么？我想刘禹锡在夔州写下的竹枝词就道出了怦然心动，人.
