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明白了！明白了！提示：按列观察一下明白了明白了第一根已经烧完了。这根还只能燃烧30分钟。剩30分钟时，两头一起燃烧，计时！15分钟后分钟后，燃烧殆尽我计了15分钟哦！谢谢大家
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学科教学论（数学）学科教学论（数学）学习指南学习指南一、课程内容选择宏观背景一、课程内容选择宏观背景二、课程内容选择微观思考二、课程内容选择微观思考三、课程内容结构三、课程内容结构四、学习方法要求四、.
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两只小猫钓鱼比赛，猜猜谁赢了？我没赢输了赢赢了了我不是我不是红花红花我是我是粉花粉花在下列正方形的下面有红、黄、粉三种花，猜猜它们分别是什么颜色的花？在下列正方形的下面有红、黄、粉三种花，猜猜它们分别.
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2345620世纪80年代以来，拉丁美洲经济的波动非常频繁。1982年的债务危机1994年墨西哥货币贬值1998年拉美经济萧条2002年阿根廷金融危机。.7目前拉美贫富分化严重，贫困人口达2.42.4.
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一、教育的概念及属性 （一）教育的概念 广义：一切增进个体的知识技能、发展智 力与体力、影响思品和人格的活动平常分：占30% 狭义：又叫学校教育，是为了达到预期的目的而进行的有组织、有计划、 有目的.
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第一章 教育与教育学教学目标教学目标 1. 掌握教育与教育学的概念 、教育学的研究对象和任务。 2. 了解教育与教育学的产生与发展过程、各发展阶段的特点、代表人物和代表著作。 3.明确学习教育学的意义.
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第五章第五章 课程课程 第一节 课程概述 一、课程研究的历史概述一、课程研究的历史概述 课程的起源和词源课程的起源和词源 课程一词在我国最早大约出现于唐宋年间。课程一词在我国最早大约出现于唐宋年间。.
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教育学的发展历程教育学的发展历程内容提要：内容提要： 教育学的萌芽 教育学的创立教育学的创立 教育学的发展教育学的发展（一）教育学的萌芽 自从有了教育活动，也就有了人们对教育活动的认识。但是近代之前，.
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第二节第二节 教育学的产生与发展教育学的产生与发展 一、一、教育学的萌芽阶段教育学的萌芽阶段 二、二、独立形态教育学形成的阶段独立形态教育学形成的阶段 三、三、教育学发展多样化的阶段教育学发展多样化的.
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教育学基础第一章教育与教育学第一节认识教育一、教育概念一、教育概念日常用法：作为一种过程作为一种方法作为一种社会制度作为一种活动教育的词源西方：引出，从潜在转化为现在（实在）中国：教、学n教育的定义1.
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专题九：教学（专题九：教学（1 1）教学理论的基本问题教学理论的基本问题教学过程的本质与基本阶段教学过程的本质与基本阶段 辨析教学的内涵 确认教学的意义与任务 把握教学过程的本质 和基本阶段 “什么是.
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第一章第一章教育与教育学概述教育与教育学概述第一节教育概述 第二节教育学概述教育是人类特有的培养人的社会活动。教育随人类社会的产生教育是人类特有的培养人的社会活动。教育随人类社会的产生而产生，而产生，.
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裴斯泰洛奇裴斯泰洛奇主要内容主要内容人物编年史人物编年史论教育目的论教育目的论教育心理化论教育心理化论要素教育论要素教育关于教育与生产劳动相结合关于教育与生产劳动相结合建立初等学校各科教学法建立初等学.
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导论（教育学概述）本部分作为现代教育科学的入门内容，通本部分作为现代教育科学的入门内容，通过教学，要求学生：过教学，要求学生：掌握现代教育学发展的基本阶段及其特征掌握现代教育学发展的基本阶段及其特征;.
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美育教学设计1、说课教材、说课教材2、教学目的教学目的3、教学形式：、教学形式：ppt、谈论、案例分享、谈论、案例分享4、教学重点、难点教学重点、难点5、教学过程教学过程6、归纳总结归纳总结 教学目的.
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n教材：教育学基础，教育科学出版社，02年7月版新课程标准的理念与创新，高等教育出版社，03年7月版。n参考书目：1.袁振国 主编：当代教育学，教育科学出版社。重实践2.黄济、王策三 主编：现代教育论.
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第十章第十章 德育德育本本章章教教学学内内容容及及要要求求第一节第一节 德育概述德育概述一、德育的概念一、德育的概念 指学生在教师的指导下，以学习指学生在教师的指导下，以学习活动、社会实践、日常生活、.
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学生评价学生评价 评价的类型和主要方法评价的类型和主要方法v （）评价的主要类型（）评价的主要类型v按照不同的分类标准，评价可以分为不同的类型。按照不同的分类标准，评价可以分为不同的类型。v按照评价标.
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INTRODUCTION TO CET-4 Listening 30 minutesSection A: Dialogues: (1)short dialogue (2) Long dialogue:.
