《第4课 我们有精神》学习重点+难点+练习.docx
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《第4课 我们有精神》学习重点+难点+练习.docx
第4课我们有精神学习重点+难点+练习-S学习重点(一)认识有精神的表现1 .外表形象:明白在不同场合,如学校、家里、公共场所等,保持服装整洁、头发整齐等外在形象是有精神的体现。例如,在学校要穿好校服,系好红领巾;在家中也要穿着得体,不能过于遒遢。2 .姿势动作:掌握正确的站姿、坐姿、行走姿势等。站如松,要抬头挺胸,双脚平稳站立;坐如钟,背部挺直,不弯腰驼背;走如风,步伐轻快有力,不拖沓。在课堂上、课间活动中以及参加集体活动时都能保持良好的姿势。3 .表情神态:学会用积极的表情神态展现精神风貌。比如,面带微笑,眼神专注明亮。在与老师、同学交流时,用专注的眼神看着对方,认真倾听;回答问题时面带自信的微笑。(二)感受有精神的好处1 .自身状态:体会到有精神能让自己感觉更自信、更有活力。当自己保持有精神的状态时,会对自己充满信心,更愿意积极参与各种活动,学习新知识、新技能。例如,在体育课上,精神饱满地参与跑步、跳绳等运动,会感觉自己充满能量,运动表现也更好。2 .对他人的影响:理解有精神可以给身边的人带来积极的影响,营造良好的氛围。在班级中,同学们都有精神地学习和活动,整个班级就会充满积极向上的氛围,大家相互感染,学习效率也会提高。如在小组合作学习中,每个成员都精神饱满地参与讨论,能让讨论更加热烈,取得更好的学习效果。(三)养成有精神的习惯1日常行为:在日常生活中,从起床、洗漱、穿衣等小事做起,每天坚持以有精神的状态开启新的一天。比如,早上起床后迅速整理好床铺,洗漱干净,穿戴整齐。2 .课堂学习:在课堂上,养成认真听讲、积极发言、遵守纪律等有精神的学习习惯。眼睛看着老师和黑板,跟着老师的思路思考问题,积极举手回答问题,不随意讲话或做小动作。3 .集体活动:在参加学校或班级组织的集体活动,如升旗仪式、课间操、文艺表演等时,能够时刻保持有精神的状态,展现良好的班级风貌和个人形象。升旗仪式时,庄严肃穆,行注目礼,唱国歌声音响亮;课间操时,动作规范有力。二、学习难点(一)理解有精神的内在含义1 .精神气质:对于一年级的学生来说,理解有精神不仅仅是外在的表现,还包括内在的精神气质,如专注、积极、勇敢、自信等较为困难。需要通过具体的事例、故事、活动等帮助学生感受和理解这些内在精神气质的重要性和表现。例如,通过讲述运动员在比赛中勇敢拼搏、不放弃的故事,让学生体会勇敢的精神;通过展示同学们专注画画、写字的图片,引导学生理解专注的含义。2 .长期保持:让学生明白有精神不是一时的表现,而是要长期坚持,养成习惯。由于一年级学生年龄小,注意力容易分散,自我控制能力较弱,很难长期保持有精神的状态。教师需要引导学生认识到长期保持有精神对自身成长的重要性,并通过日常的监督、鼓励、评价等方式帮助学生逐步养成长期保持有精神的习惯。(二)在不同情境中灵活展现精神风貌1 .场合变化:学生要学会根据不同的场合和情境,调整自己的行为和表现,展现出合适的精神风貌。比如在正式的场合,如开学典礼、颁奖典礼等,要更加庄重、严肃;在课间活动时,要活泼但也要注意文明有序。然而,一年级学生往往难以区分不同场合的要求,需要教师详细讲解和示范。2应对困难:当遇到困难或挫折时,依然能够保持有精神的状态,积极面对。例如在学习中遇到难题、在活动中遭遇失败等情况,学生可能会出现沮丧、失落等情绪,难以保持有精神。教师要引导学生正确看待困难和挫折,培养他们积极乐观的心态,鼓励他们在困境中依然展现出有精神的一面。三、练习题(一)选择题(每题5分,共25分)2 .升国旗的时候,我们应该()。A.东张西望B.站得歪歪扭扭C.立正站好,行注目礼3 .上课的时候,下面哪种表现是有精神的?()A.趴在桌子上B.眼睛看着老师,认真听讲C.和同桌聊天3小红要去参加演讲比赛,她应该()。A.穿着随意B.精心打扮,充满自信C.紧张得不敢上台4.课间活动时,有精神的做法是()。A.到处乱跑,大喊大叫B.文明有序地做游戏C.坐在座位上发呆5小明在画画的时候,总是画不好,他应该()。A.生气地把画纸扔掉B.不画了,去玩别的C.坚持画,认真思考哪里画得不好,努力改进(二)判断题(每题5分,共25分)1 .只要穿得漂亮,就是有精神。()2 .在课堂上积极举手发言是有精神的表现。()3 .参加运动会比赛的时候,累了就可以放弃,不用坚持。()4 .去别人家做客,要保持安静,不能随便说话,这样才是有精神。()5 .有精神只能在学校里表现,在家里就不用了。()(三)简答题(每题10分,共30分)1 .请你说一说在学校里,有哪些地方可以体现我们有精神?(至少说出三点)2 .为什么我们要保持有精神的状态?3 .如果你在做手工的时候,发现材料不够了,你会怎么做来保持有精神?(四)实践题(20分)请你回家后,为家人表演一段有精神的节目,可以是唱歌、跳舞、朗诵等。然后让家人评价你是否有精神,并把家人的评价写下来。四、答案(一)选择题1.C2.B3.B4.B5.C(二)判断题1.×2.3.×4.×5.×(三)简答题1 .示例:在课堂上认真听讲,积极回答问题;参加课间操时,动作规范有力;在学校的活动中,勇敢地展示自己;见到老师主动问好,礼貌待人等。2 .因为有精神能让我们感觉更自信、更有活力,还能给身边的人带来积极的影响,营造良好的氛围。同时,有精神有助于我们更好地学习和生活,养成良好的习惯,对我们的成长很重3 .示例:我会先想一想是否可以用其他材料代替,然后积极向家人或老师求助,看看他们有没有办法帮忙找到材料。或者我可以先停下来,整理思路,想想怎样调整制作方法,用现有的材料完成手工,而不是着急生气,要保持积极的心态继续完成手工。(四)实践题略(根据学生实际完成情况和家人评价填写)