校长在义务教育国测动员部署会上的讲话：携手共进开启义务教育质量提升新征程.docx

校长在义务教育国测动员部署会上的讲话：携手共进，开启义务教育质量提升新征程提纲：一、认识国测：精准衡量义务教育成果的标尺二、国测之重：推动教育发展的强劲引擎三、略正文：（全文约2000字）老师们：大家好！今天，我们齐聚一堂，召开2025义务教育国测动员部署会。此次会议意义非凡，它关乎着我们每一位教师的教学工作，更与全体学生的成长和国家义务教育事业的发展紧密相连。今天，我们就来深入聊聊义务教育国测这一重要话题。一、认识国测：精准衡量义务教育成果的标尺国家义务教育质量监测，简称“国测”，绝非一场普通的测评。它就如同教育领域的精密仪器，精准地反映义务教育阶段学生的学业质量、身心健康及其变化情况。礼记学记有云：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”教育的过程，恰似雕琢璞玉，而国测便是检验雕琢成果的关键环节。国测是国家落实基础教育改革与发展要求的重大举措。它全方位地审视义务教育阶段的教学成果，从学生的知识掌握程度，到思维能力的发展，再到身心的健康状况，无一遗漏。这一监测，为我们清晰勾勒出义务教育的现状图，让我们明确前行的方向，助力教育事业的持续进步。二、国测之重：推动教育发展的强劲引擎那么，为何我们如此重视国测呢？国测在诊断教育问题、引领教育改革方面，有着不可估量的作用。其核心目的,在于科学评估全国义务教育质量的总体水平，客观展现影响义务教育质量的各类因素。通过国测，我们能如同医生诊断病情一般，精准找出教育中的优势与不足。国测系统监测国家课程标准和相关政策规定的执行情况。这就好比航海中的灯塔，为我们的教育教学指明方向，确保我们始终沿着正确的航道前行。通过国测反馈的数据，我们能够发现教学中的短板，进而有针对性地调整教学策略，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供坚实的依据，最终实现义务教育质量和学生身心健康水平的稳步提升。正如古人所言：”以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”国测就是我们教育工作的一面镜子，帮助我们不断反思、不断进步。三、国测原则：指引教育实践的航标国测有着明确且重要的基本原则，这些原则是我们开展教育教学工作的重要指弓I。（一）坚持立德树人，培育全面发展的时代新人立德树人是教育的根本任务，在国测的原则中，这一点被摆在首要位置。我们要全面落实这一任务，突出“五育并举”。这意味着在日常教学中，不能仅仅盯着学生的学业成绩，而要全方位关注学生的成长。我们要培养学生良好的品德，使其成为有道德、有责任感的社会公民；要重视学生身体素质的提升，让他们拥有健康的体魄，能够应对未来的挑战；要加强艺术修养的熏陶，丰富学生的精神世界，提升审美能力；更要注重劳动实践能力的锻炼，让学生懂得劳动的价值，掌握基本的劳动技能。“德不孤，必有邻。”只有培养出品德高尚的学生，我们的教育才是成功的。我们要让每一位学生在德、智、体、美、劳各方面都能得到充分发展，成长为新时代的栋梁之材。（二）服务质量提升，扎根课程标准深耕教学国测紧扣课程标准，对学生各学科领域的发展水平及核心素养进行监测。这要求我们教师在日常教学中，必须严格依照课程标准授课，不能偏离教学大纲。课程标准是我们教学的基石，只有牢牢夯实这块基石，才能构建起稳固的知识大厦。在教学过程中，我们要系统挖掘影响学生发展质量的关键因素，精准服务于教育质量的提升。这就需要我们不断钻研教学方法，关注每一位学生的学习需求，因材施教。对于学习困难的学生，我们要给予更多的关心和帮助，耐心辅导，找出他们学习中的症结所在，帮助他们克服困难；对于学有余力的学生，我们要提供更具挑战性的学习任务，激发他们的潜能，让他们不断超越自我。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在提升教育质量的道路上，我们教师要不断探索，不断进步。（三）强调结果运用，以数据驱动教育改进国测的结果并非仅仅是一组数据，更重要的是，它为我们提供了改进教育教学的宝贵依据。我们要充分运用国测结果，对学校的教育教学工作进行全面反思和调整。从课程设置、教学方法到教师培训、学校管理，都要根据国测反馈的信息进行优化。例如，如果国测数据显示某一学科在某一知识点上学生的掌握情况不佳，我们就要深入分析原因，是教学方法不当，还是学生的学习态度存在问题，然后有针对性地进行改进。我们要将国测结果转化为实际的教育行动，推动学校教育教学质量的持续提升。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有将国测结果切实运用到教育实践中，我们才能真正实现教育质量的跃升。老师们，义务教育国测是我们提升教育质量的重要契机。让我们携手共进，以高度的责任感和使命感，积极投入到国测的准备工作中。在日常教学中，严格遵循国测原则，认真落实教学任务，关注每一位学生的成长与发展。相信通过我们的共同努力，一定能够在国测中展现出我们学校的教育教学水平，为义务教育质量的提升贡献我们的力量，开启义务教育质量跃升的新征程！谢谢大家！