用心灵塑造心灵论文.docx

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1、用心灵塑造心灵摘要：著名的的教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。可见，作为一名教师，只有善于捕捉教育时机，随时让自己的心对准孩子的心弦，才能真正达到教育孩子的目的。关键词：心灵，关爱，塑造，沟通，爱。引言：我常常问自己：孩子，我拿什么奉献给你？是满腹的经纶？是练达的世故？是求生的技能？是骄人的智慧？不，我们首先要教孩子学会爱，关爱他人，关爱自己，关爱生活和身边的一切。一个懂得爱自己、爱别人、爱生活的人，才会更好地实现自己的人生价值。正文：活动课上，同学们正热闹地

2、为六一庆祝会做准备，我拿了张椅子顺势坐在了第一排。一扭脸发现坐在边上的是班里最文静的”檀静芳。她正静静地坐在那儿，脸上露出了淡淡的笑容。我脑中马上闪现一个念头一一此时正是接触她、和她交朋友的好时机。要知她平时可不好接触，她不轻易和人说话，下课后只与另一文静女生江琴玩；上课从不积极发言，被迫发言，声音也小得像蚊子哼；从没听她大笑过。她来到这个班，我就发现了她人如其名静，好想找机会促动她一下，让她开朗些。于是我友好地凑过去，面带笑容的拉近乎说：听说你歌唱得不错，是吗？没想到，听了我的话，她的笑脸一收,眼泪竟含在眼眶里了。我赶紧解释：“老师没别的意思，只是想知道你是否愿意给大家唱首歌？糟糕，我的解释

3、，不但没有消除她的不安，反倒引来了她的泪水。这下我有点惊慌失措了。回想自己的话没有什么不当之处，怎么会产生这样的结果？慌乱中，我赶紧蹲在她前面，握住她的双手，连声道歉：”对不起，对不起。我只想和你聊聊天，想和你交朋友，别害怕，好吗？说完，我又抚摩她的头以示友好。或许我的眼神、我的动作表达了我的友善，渐渐地，她收住了眼泪，不好意思地低下了头。不敢冒失，我决定今天到此为止。没有想到，自己蹲下身子交朋友还会有如此待遇，联想到社会上诸多学生受到教师批评自杀、考试成绩不佳跳楼等现象，我感到教师的教育何等重要。现在的学生大多是留守儿童，生活在以自我为中心的世界中，他们不愿与外界过多接触，精神世界特别脆弱。

4、因此，作为一名教育者就有责任打开他们的心扉，使他们能更好地适应社会，学会与人交往。但和他们打交道一定要注意技巧，既要有遭遇时的矢志不移，又要掌握尺度，逐步瓦解他们封闭的心灵。不相信我的真诚、我的爱打动不了她！我没有因手足无措而慌乱，而是先冷静，再思对策。从那以后，我常找机会多接触她。上课时多强制其发言，多鼓励其发言；课间找机会和她及她的好友共同交谈；与家长沟通，共同鼓励她课余多参加活动，培养某一兴趣；作文课上宣读她写的作文；批改完作业请她帮助发本子.种种的尝试后,她的胆量大了许多，也爱和更多的同学交往了。我班还有个叫程山耀的孩子，他厌学、爱撒谎、喜欢与所有人对立。每当与他那双忧郁的眼睛对视时，

5、我的心中总是很异样。因为他的忧郁,我有一度很不喜欢他。在他撒谎、犯些小错误时，我总是很严厉地呵斥他，结果可想而知，师生关系非常紧张。一次作文课上，我布置了这样的题目我的家人。孩子们大多神采飞扬，争着向大家介绍自己熟悉而亲切的家人。只有程山耀独坐在教室的一角，如一座冰山般冷眼旁观。口语交际后，孩子们纷纷动笔写起了自己的家人，我悄悄看了一下程山耀，他也在奋笔疾书。下课时，他率先交了作业。看着他写的作文，哀伤慢慢撕扯着我的心。一个11岁的孩子，用冷漠的笔调介绍了他的爸爸：他所崇拜的爸爸,在外打工，已有五年没回过家，自己也有五年没见过爸爸了。孩子写到：我觉得孤单，没人喜欢我。我喜欢一个人坐在教室里。我

6、恨爸爸、恨老师、恨欺负我的同学。我的妈妈除了做事还是做事,她也不喜欢我。每次我犯错，她就拿扫把狠狠地抽我。我只喜欢跳棋，只有跳棋才是我的朋友当一个11岁孩子的作文中，出现了孤单、“恨等字眼时，你是否觉得触目惊心？这样的孩子，你能简单地从课本上教他做到孝亲敬长、友善同学吗？不。从那一天起，我真正读懂了一颗幼小的受伤的心。我也明白了，为什么当我在班级宣扬父母对我们的关爱与付出时，他总是投来那种不屑的目光；明白了，为什么当我教育大家要孝敬父母时，他用怀疑的眼睛看着我。我后悔对他的粗暴与粗心。一个没有见过大海的孩子，很难感受到大海的辽阔。一个没有得到别人关爱的孩子，很难付出对别人的关爱，我要将爱种入他

7、的心里。在一个星期三的中午，孩子们吃过饭，三三两两来到学校。他一个人坐在教室里，冷漠地看着窗外的同学。我拿着跳棋，来到他面前：嗨,老师刚学会了下跳棋，可是下得不好。你能教我吗？咱们一起下好不好？孩子的脸上满是惊奇，半晌，说了一个好字,我如获至宝，拿出了棋此后的日子里，我从他口中了解到他的爱好，爱下棋、爱运动。于是，我精心为他组织了几次主题班会。由他做主角，向大家展示自己的特长，并且有意让别的孩子来关心他，喜欢他。渐渐地，他的朋友多了起来，他的笑容也多了起来。他也能主动帮助别人、关心别人了。与此同时，我和他的母亲频繁地联系，进行了真诚地沟通。半年后，他在作文我的朋友中写到：“我有很多朋友，我喜欢他们。现在我向你们介绍我最好的朋友，她笑起来像我妈妈，跟我下棋的时候像个大姐姐,生起气来也很好看。她是我的语文老师，也是我的班主任。她很喜欢我,我也很喜欢她是的，善待每一个孩子，把爱的种子撒到每一个孩子的心田，让他们生活在阳光下，生活在快乐中，用心灵去塑造心灵，这应该成为我们教育工作者孜孜不倦的追求。参考文献苏霍姆林斯基给教师的建议（教育科学出版社，1984）2郝志强不懂心理学就别当老师（广东出版集团图书发行有限公司，2010）郭元祥教师的20项修炼（华东师范大学出版社2008）4魏书生班主任工作漫谈（漓江出版社.2005）