竖笛的教案.docx

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1、竖笛的教案竖笛的教案1为了扩展学生的知识面，提高学生的音乐综合素质，满足部分乐器爱好者的兴趣，我校开展了丰富多彩的第二课堂。本学期我担任了八孔竖笛的辅导，一学期即将结束，做一下简单的小结:一、活动目标：1、通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐技能得到了更好的发展和提高，在练习的过程中进一步全面的了解了音乐基本知识，提高了学生的欣赏水平及创造能力。2、学生能娴熟的掌握竖笛演奏的基本技巧，并运用到演奏中。已经能结合课内课外吹奏难易程度结合的歌（乐）曲68首。例如：简单的歌曲划船歌粉刷匠勇敢的鄂伦春,中等难度十分钟大家来唱，难度教大的红星歌中国少年先锋队队歌等。3、在练习中将所学知识点的构成进行梳理

2、，更好地运用到歌曲识谱教学，并提高了部分4、提高学生的音乐表现力，促进学生创造性的发挥。5、作为课堂练习乐器，极大地促进了课堂教学。6、配合学校参加了第一届家长节的器乐展演活动，组成了200多人的队伍与口风琴合作，给学生提供了一次展示自我的舞台。二、采取的措施：1、根据学生的实际状况，注意分层次教学。2、注重发挥优生的带头作用，帮助后进生学习。3、对不同层次的学生提出不同要求，调动学生学习的积极性。三、基本要求：1、教师认真准备好每一次辅导活动，要求所讲知识通俗易懂，对练习曲目并有一定的兴趣性。2、组织学生按时参加活动，不得旷课迟到，抓好学生训练的时间保障。3、教师认真的做好每一次活动纪录，鼓

3、励学生认真完成辅导老师布置的作业，保证练习的效果。四、存在的问题:1、四年级8个班有兴趣的学生参加的人数不均匀，四年级八班参与踊跃人数最多，还有3个班没有参加。2、演奏水平差距还比较大，有的学生还只能吹奏较为简单的歌曲，难度大的歌曲还不够熟练。3、下学期争取带领学生吹奏更高水平的作品，减小学生之间的差距。竖笛的教案2为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展竖笛教学活动。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准,增强

4、音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的.过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。让学生在学习文化知识之余，学习竖笛的演奏方法和技巧，发展学生的个性特长，为今后培养音乐人才起着积极的推动作用。下面将本学期的竖笛兴趣小组开展的工作做个总结。一、本学期开展的主要工作1、掌握竖笛演奏的基本知识。竖笛各部位名称，吹奏的姿势，怎样拿竖笛，吹奏的口形,竖笛演奏指法表，呼吸训练以及长音、吐音、琶音和力度练习等。2、进行竖笛音阶练习。练习音阶可以锻炼多种感官的协调性，能有效增强控制气息强弱的能力，以及气息与指法的配合度，又可以达到视唱练耳的目的。3、进行视谱练习。准备一些学生熟悉的短小乐曲，如小夜曲、欢乐颂、

5、等，教师先范奏，然后带领队员一起吹奏,能吹奏简单的乐句乃至一个乐段后，学生的视谱能力和学习兴趣会大大提高。4、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。5、在教学中，鼓励学生展示自我，上台表演，在表演中获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。二、取得的主要成绩1、通过竖笛教学，增强了学生的组织纪律性。学生拿到竖笛就被激发起习兴趣，当身临其境欣赏到教师现场演奏后，很多学生跃跃欲试。孩子们生性好动、自制能力弱，全体学生一起学习竖笛，稍不注意，便会造成课堂秩序混乱，只有统一的指令、统一的动作，才能使课堂秩序井然有序。教师先宣布“预备”、“吹奏”、“不发声”、“放下乐器”等规范的

6、指令，严格的进行练习，避免学生因为好奇而随便乱吹。2、通过竖笛教学，培养了学生良好的学习习惯。每次上竖笛课先点名，发现没带竖笛的学生，立即问清原因，确保不再犯,学生只有每次都带竖笛来上课，才能保证学习效果。在竖笛教学中，学生学习了演奏竖笛的正确姿势。即坐姿要端正，头部微倾,两眼平视，竖笛沿身体中线伸向前下方，与身体形成4045度夹角，肩放松，两臂自然下垂；吹奏前要洗净双手，手呈半握拳形，两手掌心相对成凹形，指肚按孔；双唇呈微笑状，放松的含住笛头。吹奏后要甩干积水，用布擦净，小心保管。3、通过竖笛教学，细致地对每个学生进行了指导。一支竖笛，十个人吹奏可能会有十种音色，在教学中，需要有充裕的时间对

7、学生个体进行辅导。由于每周都安排了两节课的时间，所以每个学生都得到了教师充分的指导。4、通过竖笛教学，解决了学生口风的差异。口风的强弱就是气流的压力,在同一个音上，口风强，音偏高；口风弱，音偏低。学生初学时因为个人口风强弱不等，会造成音准不一致，发出刺耳的声音，通过逐一调音，能很好的解决这个问题，使学生听辨音准，调节口风，达到音准一致。三、不足之处及改进措施1、有的学生的基本功没练好，在演奏中有一定的困难。可在分组练习后，各小组进行展示,既可以检验学生的演奏情况，及时进行指导，同时让学生体会到自己在齐奏中的位珞、作用，以取得整体统一和协调。2、学生的表演能力不强，心理素质较差。可在教学中，鼓励

8、学生展示自我，上台表演，在表演中既锻炼了胆量同时又获得满足感与成就感，进而化为继续学习的动力。竖笛的教案3本学期竖笛兴趣小组队员来自二、四、六年级的部分同学，共有学生22人，活动15次。现将活动作以下小结：一、辅导内容：结合以前训练的经验，我把发声方法和吹奏技巧作为训练的重点，同时加强了识谱和视唱、节奏学习，为避免学生对学习产生倦怠心理，我在做好基本教学的同时，还适当的教学生吹奏一些简单优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些竖笛独奏，看一些合奏表演，学习他们的吹奏的技巧。二、出勤情况：作为辅导教师每次我均能提前到达训练地点，做好本节课的准备工作，学生也做到了按时到、按时走，身体不

9、舒服能及时向老师请假。活动开始前实行点名制，及时记录每次学生训练的出勤情况，本学期参加活动的学生除生病、参加比赛外均能出满勤。三、管理情况：为了便于管理，我在每次上课时都能和学生平等对话，让他们自觉遵守纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。这样每次活动时都能保证课堂纪律优秀、训练时间不浪费、训练效果良好。除了课堂上做到这些，课外我还要求学生每天坚持练习，增强手指的灵活，大多数学生都能按老师的要求去做。因此，在训练的管理上比较轻松、有效。四、学习成效：通过这学期的训练，学生知道了气息放松、吐音要干净有一定的了解。学生学会了几首曲子生日快乐歌、两只老虎、世上只有妈妈好O五、存在问题及下学期打

10、算：尽管有了一些进步，但还是存在着一些问题：(I)学生的视唱及音准有待于进一步提高。(2)高音的吹奏不到位。(3)姿势有陋习下学期我的打算：在进一步加强基本训练的同时，尽自己最大的努力提高学生演奏水平和效果。竖笛的教案4为了给爱好音乐的同学一个良好的学习氛围，我校开展了器乐兴趣班，现将本学期工作情况作以下总结：一、指导思想：为了全面贯彻党的教育方针，进一步推进素质教育，体现我校以开展兴趣小组课堂为特色的特点，在原有的基础上，继续努力创造条件，开展内容丰富，形式多样的第二课堂活动，使学生受到爱国主义及道德情感教育，掌握技能，全面提高他们的素质,使其成为全面发展的一代新人。二、活动目标：1、竖笛加

11、强了学生的识谱能力。我教学生掌握吹奏姿势、呼吸方法以及一个八度的指法的同时让他们反复的多听的、多唱7个基本音级，半学期下来80%的学生对基本音级及音准是没有问题的；学生在此基础上不仅能够单独吹奏几首练习曲，而且能准确无误的演唱乐谱。2、吹奏互动增强学生的自信心。小学生天真，表现欲望强烈，他们已经有了自己的评判标准、自己的意识，让他们为别人伴奏，自己仔细听别人的音准，然后让他们交换进行，反复多次的训练，找回他们的自信，让他们有成功感。同时还可以结合熟悉的歌曲进行，这样时间长了，他们就能大胆的张嘴了。3、鼓励学生多参加活动。在学校的古诗词展演活动中，鼓励学生用竖笛或其他吹奏乐器进行简单的合奏表演。

12、学生的合奏表演得到了家长和老师的一致好评。在自己的音乐课上也经常设计一些小活动，提高了学生的演奏水平，培养了学生团结合作的精神。在这半学期的工作中取得了一些小小的成绩，但还有许多不足的地方需要进一步的努力。希望能为孩子们开拓一片音乐的乐园。竖笛的教案5教学内容1、学习吹竖笛。2、欣赏飞来的花掰、校园的早晨。教学目标：1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。教学过程:1、教师手持竖笛向学生展示，简介竖笛知识。2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、优美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的

13、兴趣。3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音:5、6、71反复练习。4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。6、请学生为大家吹奏小乐曲回忆，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。7、师生合作演奏颂祖国教师钢琴伴奏，学生吹奏竖笛,培养学生的听辩能力和合作意识。8、欣赏飞来的花瓣(1)教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？(2)学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。(3)播

14、放录音:飞来的花瓣(合唱)，认真聆听，感受作品的意境。(4)教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？(5)学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。(6)师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。(7)生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。(8)学生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。(9)师生互动：老师为学生弹唱校园的早晨，请同学认

15、真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。课后记:本节课开始学习吹奏竖笛，各班都有部分学生接受较慢，教师还要多关心他们，帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课时。竖笛的教案6从我大学进入笛箫协会开始学笛子到现在，已经有四年多了，回忆这几年时光，有很多收获，有很多快乐，但是也有太多不足和太多愧疚。我从小就喜欢笛子，几岁的时候就开始接触笛子，但是，在进入笛箫协会之前，一直都是自学，或者说根本谈不上学，而是吹着玩。那个时候能吹一些简单的流行歌曲，自我感觉很良好。进入笛箫协会之后，先后跟几个老师学习过，开始的时候跟我们学校几个竹笛专业的学生学习，学到了一些基本功和几个曲子，曲子有小放牛、姑苏行等，虽然那时觉得吹得还过得去,但现在看来，吹得的确不怎么样。后来就是跟郭老师学习，这中间有很长一段时间没有正式的上课学习，而是自己练习，偶尔找老师指点指点。那时候瞎吹一些曲子，乱七八糟的也不便提及，但是也还是学到很多东西，功夫和技术都有所长进，总是在一段时间过去之后觉得自己吹得又好些了。大概到了大四的时候，才正式上课学习，感觉正式了，学的东西也多了，进步也快了，对笛子也更有心了。很不幸，我是个懒散惯了的人，明明可以有很多时间去练习的，可是自己却玩别的去了，浪费了宝贵的时间。还有我自己用心也不