教育学试题.docx

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1、教育学基础测试题（山香内部资料）一、单项选择题1.孔子说：“学而不思则惘”，表明孔子很强调（）D.学习与行动相结合A.启发式教学B.学习与思考相结合C.因材施教2 .教师的根本任务是（）A.传授知识B.开发智力3 .“因势利导，循循善诱”是贯彻（A.导向原则C.因材施教原则4 .我国主要的教学组织形式是（）C.教书育人D.为人师表）原则的基本要求。B.疏导原则D.教育是一致和连贯性原则.个别教学B.班级授课制C.现场教学D.启发式教学5 .以儿童中心ZY著名的实用ZY教育家是（）A.夸美纽斯B.裴斯泰洛齐C.杜威D.布鲁纳6 .校园文化的核心是（）.学校的物质文化B.学校的精神或观念文化C.学

2、校组织和制度文化D.学校的非正规文化7 .作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性的是（）A.学校教育B.个体实践活动C.环境D.遗传素质8 .马克思关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一途径是（）A.保证学生身体的正常发展C.教育与生产劳动相结合9 .师生关系在人格上是（）.授受关系B.民主平等的关系10 .教学工作的中心环节是（）.备课B.上课B.促进现代大工业生产D.全面推进素质教育C.相互促进的关系C.作业检查与批改D.师道尊严的关系D.课外辅导11 .学校行政体系中最基层的行政组织是（）A.学生会 B.班级C.小组D.团委12 .学校教育中最基本的活动是（）A德育B

3、.班级活动C.教研活动D.教学13 .教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（A.谈话法B.讲授法C.演示法D.讨论法14 .德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准叫做（.道德行为标准B.德育内容C.思想教育D.德育目标15 .根据一节课所完成的任务，课的类型一般可分为（）.新授课和巩固课B.讲授课和练习课 C,单一课和综合课D.理论课和实践课16 .自然Z Y教育思想的作品爱弥尔是由（）教育家所著。.捷克的夸美钮斯B.法国的卢梭C.美国的杜威D.法国的赫尔巴特17 .教师职业的最大特点在于职业角色的（.多样化B.专业化C,单一化D.崇高化18 .教育学的源泉是（）A.教育理论B

4、.教育规律C.教育实践D.教育需要19 .影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是SH（A.生产力B.政治制度C,经济制度D.意识形态20 .古希腊的雅典教育比较重视对年轻一代进行（）.军事体操教育B.政治哲学教育 C.天文数学教育D.多方面发展教育21 .“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的（）A.导向性原则B.疏导性原则 C.教育一致与连贯性原则D.因材施教原则22 .德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.SH向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾23 .对学生进行德育的特殊途径是（）. S H实践

5、B.各科教学C.班主任工作D.课外活动24 .上好课的先决条件是（）A. 了解学生B.融洽的师生关系C.先进的教学设备D.备课25 .心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的A顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性26 .决定教育领导权的是（）A.生产力B.科学技术C.文化D.政治经济制度27 .第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则28 .现代教育与传统教育的根本区别在于（）.重视实践能力的培养B.重视创新能力的培养C.重视高尚品德的培养D.重视劳动品质的培养2

6、9 .课业及进程是指（）A.教程B.课程C.课表D.学期30 .学校组织教育和教学工作的重要依据是（）A.课程目标B.教学大纲C.课程计划D.教科书二、填空题L战国后期，礼记中的从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，是罕见的世界教育思想遗产。2 .教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的。3 .我国义务教育的教学计划应当具备强制性、_、_三个基本特征。4 .科学知识的再生产有多种途径，是科学知识再生产的主要途径。5 .教学从本质上讲是。6 .我国教育目的的建立在马克思关于学说基础之上的。7 .我国最早采用班级授课制的是年清ZF在北京设立的。8 .备课的内容包括、o9 .教育的SH属性一般包括

7、_、历史性和一。10 .欧洲奴隶SH曾出现过两种著名教育体系是教育和一教育。11 .教师劳动具有时间的性和空间的性。12 .学生的主体性主要表现在一一性、性和创造性三个方面。13 .教学过程的中心环节是14 .校风是学校中物质文化、一、的统一体。15 .提出了范例教学。16 .讲授法可分为讲述、_、._和_四种方式。17 .我国德育的基本途径是o18 .在教师的聘用上，我国目前实行的是。19 .前苏联教育学家维果茨基提出了o三、名词解释1.教育2 .德育3 .教育目的4 .教学5 .教学方法6 .教学评价四、简答题1 .简述教育的基本规律。2 .简述我国教育目的的基本特征。3 .简述教学过程的基本阶段。4 .教学过程的基本规律是什么？5 .选择和运用教学方法的基本依据有哪些？6 .简述我国学校德育的基本原则。7 .简述我国德育过程的基本规律。8 .现代化教学手段在教学中有哪些作用？9 .简述教学评价的功能。10 .简述美育的任务。五、论述题1 .论述个体发展的一般规律对教育的启示。2 .提高教学质量的关键是上好课，什么样的课才算是好课？请论述之。3 .一般来说，SH上常常流传着集中反映SH对教师作用的期待的种种说法，比如说“教师是蜡烛”，“教师是人类灵魂的工程师”，“教师是园丁”，“教师要给学生一碗水，自己要有一桶水”四种隐喻,请对以上教师的作用的观点做具体的分析。