奋楫笃行做专业型班主任.docx

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1、奋楫笃行做专业型班主任班级是一本书，只有细细品读，才知道它的真谛；班级是一首歌，只有深情吟唱，才知道它的激越；班级是一条路，只有自己走，才知道它的艰辛。这一片小小的田，是我们班主任编织梦想的摇篮。担任班主任十几个春秋，有收获，也有不足。但心中一直坚信：以我的努力，使我的学生都获得益处；以我的努力，让我的学生自信开朗、乐观向上，拥抱太阳。在这条路上我会一直不忘初心，砥砺前行。一、用生命影响生命，做专业性班主任俗话说：“打铁先得自身硬”，我们只有拥有过硬的本领、高尚的师德、文明的言行，才会让学生“听其言，信其道二在教育的大环境中，做一名优秀的班主任就一定要有自己的教育方法。怀揣目标，不忘初心，真爱

2、各种培训，谨记名家教育思想，摸索于自己的教育之路。在工作中，我力求做学生的榜样，成为他们崇拜的对象，一直要求自己做到“言必行，行必果”,记得去上海学习培训，由于时间比较长，学生需要自我管理一个周，这对农村的孩子来说是一个很大的挑战，为了激励大家的学习积极性,我答应他们给他们带礼物。在上海学习的日子里，学生发短信息说：“老师，我们都很想很想你，快点回来吧，没有你的日子好没意思，我们每个人都在努力表现，不给你丢脸J我感动着这些孩子的爱，我在繁忙的学习间隙精心给他们每一个人准备了礼物。看着他们收到礼物时的快乐和惊喜，我也收获着幸福。后来在家长会上，有很多家长说：“您真是有心的老师，孩子回家就把礼物放

3、在家里最显眼的地方，说是老师从上海带回来的，跟着老师免费看了一遍上海。”这一小小的举动，学生对老师充满了崇敬之情，家长更加信任老师，同时又激发了学生学习的动力。无声的教育，潜移默化中影响着学生，完善着自我。二、智慧管理，打造新型特色班集体班级生活是学生成长的主阵地。班级生活的质量，可以集中反映出学生的精神生活状态。它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。1、特色班级文化，促学生“阳光”成长班级文化像“水”，学生像“鱼”；学生在民主、平等、健康的班级文化氛围中，会表现出一种愉快的心情、积极进取的精神。我们

4、的班级以“阳光”为名，听到“阳光”一词，给人更多的感觉就是“温暖、健康、快乐、热情、积极向上”，同时，给学生一种积极向上的心理暗示，希望他们能多关注生活中“阳光”的事情；我们又把向日葵定为班级的吉祥物，在向日葵身上体现的“坚强勇敢、不屈不挠、昂扬向上、追随阳光”的品质正是我希望孩子们所具备的。即使遇到挫折,也像向日葵一样永远追随着太阳，应以一种阳光的心态来面对。在班级里到处可见一朵朵昂首挺胸的向日葵。所以予以班级为“阳光每天都是新的，我们每天都在进取”为整体涵义。我们的每一面墙壁都会说话。学生展示的相片墙；以传统文化为底蕴，激发他们勤于向学的精神、有容乃大的气度、静以致远的理想和处事的心境的文

5、化墙。以蓝天、白云、向日葵花为背景，配以我们的集体照片，彰显了阳光健康积极向上之美主题展示刊板。我的班级管理具有个性化，让学生自主参与型的班级管理模式，实施日班长制、班委轮值制、人人岗位责任制“三制”班级自主管理模式。这样学生都进入到管理与被管理的双重角色中来。为了不让一个学生掉队，关注每一个，我让不同层次的学生自愿组建成合作小组，实行捆绑式小组评价。在小组内，各个成员各司其职，形成了学习共同体。增强了学生的主人翁意识，增强了责任感、义务感。同时，我们班级根据自己班级的特色主题，老师，学生群策群力全员参与制定符合本班文化建设和发展的人性化的班规。形成具有特色的班级管理模式。制定阳光班级管理制度

6、阳光班级系列活动制度阳光班级学生考核制度等相关制度，确保阳光班级建设工作规范有序、稳定健康的发展。真正体现出了学生的主人身份。2、小活动、大智慧教育是教书，更重要的是育人，班级是一片沃土,我们要善于运用自己的情趣，让教育融于生活。努力让每一节课绽放教育的精彩。随着社会的发展，学生的传统教育日渐弱化，现在的学生缺乏传统文化的熏陶和洗涤。传统的文化思想单薄。因此，我们班每天都开展课前十分钟的感恩、静思、唱国歌、班歌、经典诵读活动，让学生在潜移默化中不断地成长，让心动起来。平时我还会用几分钟的时间，利用视频、课件、网络，对学生进行励志、感恩、求学、习惯等方面的教育活动。用真实的体验感染学生，触动学生

7、的心灵。通过各种丰富的活动，告诉学生该做什么，不该做什么，让他们心怀梦想，勇往直前。记得新学期的第一次家长会。这次家长会是在下午进行的。中午在办公室吃饭的时候，一贯纪律良好的班级里传来了很大的嘈杂声，我非常纳闷。快速的走到窗边，只见同学们都自发的在打扫着教室的卫生，每个人都干得热火朝天。一个同学告诉我：他们正在到扫卫生迎接家长的到来。我悄悄的退回到办公室里，没有干涉他们的活动。我的心在那个时候被融化了。孩子们用他们的方式表达着对父母的爱。我的努力在孩子的心中生根发芽了。这才是我们需要的教育。教师就像一面镜子，在学生成长的路上，不断的指引着学生前进的方向。我们要严格自身修养，提高个人魅力，以生命

8、的姿态孕育生命。让学生个体生命绽放精彩。三、师爱无垠，架起心路桥托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的老师。”爱是最容易打开心灵的那把钥匙，是最能拨动心弦的那个音符，用爱来管理班级,必定会有一个团结和谐、有责任感、积极上进、敢于拼搏的班集体！也会为那些缺少爱的孩子擎起一片蔚蓝的天空。我所任教的是一所农村中学，家庭经济状况大多不是很好，而且还存在着这样或那样的家庭问题。乐乐同学出世不久，父母离异，母亲远走他乡，再也没有了信息，他跟随父亲，后来父亲心灰意冷离家出走，从此她跟着八十多岁的爷爷奶奶生活。我了解情况后，像母亲一样无微不至地关心她的生活，关心她的思想变化

9、，给她做思想工作。学习上尽力辅导，告诉他“无论遇到什么困难，来找老师，老师会帮你J生活上、学习上的呵护，她感受到了浓浓的亲情、笑容也常挂在脸上了，她的学习成绩也由20多名上升到前10名。我用爱架起了一座通往学生心灵深处的桥梁。我时刻用爱在用心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。跟他们做朋友型师生。从不因学生学习成绩差而歧视学生，从不放弃任何一个学生。慢慢地跟学生成了无话不谈的朋友。强强曾是一个顽劣、不思进取的“问题生”，经常打架、旷课、不写作业、扰乱课堂，老师和同学都不喜欢他，我接任班主任后，细心的观察了解：他的父亲无劳动能力，母亲打工没时间照顾他，他缺少爱又无自制力。找到了问题的症结，平时在生活中，关心爱护他，发现闪光点就表扬他，有困难时，真心的帮助他，在我的帮助下，他懂事了、孝顺了，毕业时，他妈妈亲自带着他找到我，深深地给我鞠了一躬,泪流满面的说：“小强强，给老师妈妈鞠躬，谢谢老师妈妈！”这是我获得的最大的殊荣，一声“老师妈妈”让我更加坚定了做好这份事业的决心。冰心有一段话：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福J耿耿园丁意，拳拳育人心，深于幽谷处，孕育兰花香。在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，我们都要不忘初心砥砺前行，做最好的自己。