妊娠期哮喘.ppt
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1、 支气管哮喘 妊娠期哮喘 月经性哮喘哮喘的定义 哮喘是由多种细胞(如嗜酸性粒细胞、肥大细胞、T淋巴细胞、中性粒细胞、气道上皮细胞等)和细胞组分参与的气道慢性炎症性疾病。广泛多变的可逆性气流受限,引起反复发作性喘息、气急、胸闷或咳嗽。常在夜间和清晨发作、加剧,多数患者可自行缓解或经治疗后缓解。发病原因与发病机制发病原因与发病机制 包括宿主因素(遗传因素)和环境因素两个方面 包括:变态反应、气道慢性炎症、气道高反应性、气道神经调节失常、遗传机制、呼吸道病毒感染、神经信号转导机制和气道重构及其相互作用等 哮喘患者的支气管与正常人支气管示意图疾病分期及分级疾病分期及分级 分为急性发作期、慢性持续期和临
2、床缓解期 慢性持续期是指每周均不同频度和(或)不同程度地出现症状(喘息、气急、胸闷、咳嗽等)临床缓解期系指经过治疗或未经治疗症状、体征消失,肺功能恢复到急性发作前水平,并维持3个月以上 疾病分期及分级疾病分期及分级1、缓解期哮喘严重程度分级、缓解期哮喘严重程度分级 目前通常采用哮喘控制水平分级标准,对临床治疗的指导作用比较大,易于被医生掌握。完全控制完全控制 部分控制部分控制 未控制未控制 (满足以下所有条件)(满足以下所有条件)(在任何(在任何1周内出现周内出现 (在任何(在任何1周内)周内)以下以下12项指证)项指证)白天症状白天症状 无(或无(或2次次/周)周)2次次/周周 出现出现3项
3、部分项部分 控制特征控制特征活动受限活动受限 无无 有有夜间症状夜间症状/憋醒憋醒 无无 有有需要使用缓解药的次数需要使用缓解药的次数 无(或无(或2次次/周)周)2次次/周周肺功能(肺功能(PEF或或FEV1)正常或正常或正常预计正常预计 正常预计值(或正常预计值(或 值值/本人最佳值的本人最佳值的80%本人最佳值)的本人最佳值)的80%急性发作急性发作 无无 每年每年1次次 任何任何1周内出现周内出现 1次次疾病分期及分级疾病分期及分级2、哮喘急性发作时的分级、哮喘急性发作时的分级 哮喘急性发作是指喘息、气促、咳嗽、胸闷等症状突然发生,或原有症状急剧加重,常有呼吸困难,以呼气流量降低为其特
4、征,常因接触变应原、刺激物或呼吸道感染诱发。程度轻重不一,病情加重,可在数小时或数天内出现,偶尔可在数分钟内即危及生命,故应对病情作出正确评估,以便给予及时有效的紧急治疗。如果患者出现休息时即气短、端坐呼吸、讲话单个字、大汗淋漓、呼吸次数超过每分钟30次、心率超过每分钟120次、吸入支气管扩张剂(沙丁胺醇气雾剂)后作用持续时间小于2小时、未吸氧时动脉氧分压低于60mmHg或动脉二氧化碳分压大于45mmHg或氧饱和度不超过90%等,这些症状或辅助检查指标只要符合一项或一项以上,就说明患者病情严重,需高度重视,应尽快开始快速、有效的治疗。疾病危害疾病危害 哮喘患者若出现严重急性发作,救治不及时时可
5、能致命。控制不佳的哮喘患者对日常工作及日常生活都会发生影响,可导致误工、误学,导致活动、运动受限,使生命质量下降,并带来经济上的负担及对家人的生活发生负面影响。哮喘反复发作可导致慢性阻塞性肺疾病、肺气肿、肺心病、心功能衰竭、呼吸衰竭等并发症。哮喘的诊断标准哮喘的诊断标准1.反复发作喘息、气急、胸闷或咳嗽,多与接触变应原、冷空气、物理、化学性刺激以及病毒性上呼吸道感染、运动等有关。2.发作时在双肺可闻及散在或弥漫性,以呼气相为主的哮鸣音,呼气相延长。3.上述症状和体征可经治疗缓解或自行缓解。4.除外其他疾病所引起的喘息、气急、胸闷和咳嗽。5.临床表现不典型者(如无明显喘息或体征),应至少具备以下
6、1项肺功能试验阳性:(1)支气管激发试验或运动激发试验阳性;(2)支气管舒张试验阳性FEV1增加12%,且FEV1增加绝对值200 ml;(3)呼气流量峰值(PEF)日内(或2周)变异率20%。符合14条或4、5条者,可以诊断为哮喘。哮喘的治疗应采取综合治疗手段,包括:避免接触过敏原及其他哮喘触发因素,规范化的药物治疗,特异性免疫治疗及患者教育。药物可以分为控制药物和缓解药物。控制药物:是指需要长期每天使用的药物。这些药物主要通过抗炎作用使哮喘维持临床控制,其中包括吸入糖皮质激素、全身用激素、白三烯调节剂、长效2-受体激动剂(长效2-受体激动剂,须与吸入激素联合应用)、缓释茶碱、抗IgE抗体及
7、其他有助于减少全身激素剂量的药物等;缓解药物:是指按需使用的药物。这些药物通过迅速解除支气管痉挛从而缓解哮喘症状,其中包括速效吸入2-受体激动剂、全身用激素、吸入性抗胆碱能药物、短效茶碱及短效口服2-受体激动剂等。哮喘的管理 成功的哮喘管理目标是:达到并维持症状的控制;维持正常活动,包括运动能力;维持肺功能水平尽量接近正常;预防哮喘急性加重;避免因哮喘药物治疗导致的不良反应;预防哮喘导致的死亡。建立医患之间的合作关系是实现有效的哮喘管理的首要措施。哮喘教育必须成为医患之间所有互助关系中的组成部分。患者教育可增加理解、增强技能、增强自信心、增加依从性和自我管理能力,增进健康减少卫生保健资源使用。
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