体育课学生课前准备.docx

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1、小学体育课前准备情况分析-,e-X-.一、前百课前准备既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。只有做好充足的课前准备，才能把知识、技能学好，学劳，做好课前准备，提高学生学习兴趣，增加学生学习条件，减少学生伤害。每次都能做好课前准备，最终养成良好的学习习惯并且终生受益。体育课堂学生课前准备包括，服装的舒适度、思想的集中程度。不合适的服装势必会影响学生学习技能，并且有可能造成不必要的伤害事故。而思想的不集中将直接导致学生对新知识、新技能的学习接受效果。二、现状分析2.1服装不符合规定目前我校学生对体育课前准备活动认识不足，不知道课前准备的意义，在体育课堂上穿着随意。经常可见到学生穿着凉

2、鞋、裙子、牛仔裤等不符合规定的服装前来上课。这主要是学生认知的缺失以及自控能力不够。很多学生2. 2思想不够集中认为体育课就是活动课，抱着不重要的态度。其实并不知道为什么对服装有要求。舒适的服装为学习新技能提供了良好的物质条件。能最大限度的让我们身体放开活动。不符合要求的服装，在我们活动的时候限制身体活动范围，而且容易造成自身的伤害。大多数学生在思想上没有转变观念，认为体育课是术科，没有语文、数学等科目重要。觉得体育课就是玩的。在一定程度上来说这没有错，体育课是以活动为主培养学生兴趣爱好的。但并不等于光玩就不学东西。在目前全民健身的大环境中，在学校如此繁重的教学压力之下。国家领导、地方政府一再

3、强调确保开足开齐体育课。由此可见其重要性。然而我校学生在上课之前，精神不集中，上课铃响了，才往操场走，集合站队就要一两分钟，站好了还有要上厕所的、说话的，经过几次强调才能安静下来，等到上厕所的回来又过去两三分钟。一堂课40分钟，实际用在教学的时间只能有30分钟，课前耽搁。上课学习内容的时候还有说话的，强调纪律又花去一部分时间。精神不集中严重影响课堂的节奏。三、应对策略1 .正面引导，让学生明白怎样做才是好习惯。学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。做法应是坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样一做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习

4、习惯。所以，一开始就给学生讲清楚：课间应做好课前准备，如课前“上好厕所、换好服装、站好队”这样可以帮学生充分利用上课时间，而且可以让学生养成良好的学习习惯。2 .规之以行，让充分的课前准备在学生中成为可能。“无以规矩，不成方圆二小学生，尤其是小学生十分好动，自我束缚能力不强。要想让他们养成良好的学习习惯，除了正确的引导，还必须有其他方法来规范他们的行为。3 .你我约定，共同遵守。需要一个不成文的约定：每一节上课前都必须做好课前准备，否则本节课后活动时间不能参与游戏活动，以示惩罚。此约定人人遵守，无一例外，大家共同监督执行。这样让“充分做好课前准备”深入学生之心。4 .树立榜样，让学生潜移默化接

5、受好习惯。榜样的力量是无穷的，对于爱上进，好模仿的低年级学生而言，更是如此。榜样来自何方？榜样来自于学生这个群体的本身。所以，最好在班里树立“课前准备模范”，鼓励学生向他们学习。四、学生转变针对学生的问题，采用以上策略，正面引导，规之以行，你我约定，共同遵守，树立榜样等活动的要求。学生在课前准备上有了明显的改善。首先在服装上学生能按要求进行，穿着统一，思想集中，能够提前到达操场并且站好队伍等待上课，有时候还会提前询问老师上课内容，帮助老师提前准备好教学所需的器材。五、总结“好的开始是成功的一半”，这句话强调不管做什么事，都要事先有充分的准备。在体育课中，这种准备就是学生课前行为习惯的表现。好比在外出旅游之前看导游图，大概了解一下要游览的地方，做到心中有数。这是非常重要的.它对培养我们勤于思考的习惯，提高分析问题，解决问题的能力有很大帮助。因此，作为老师，我们要从学生的可持续发展出发，努力培养学生的行为习惯，提高学生的自学能力，以适应时代发展的要求。培养学生良好的学习习惯，不可能-一蹴而就。任何一个人成功的秘诀不在于一时的冲动，或有一个良好的开端，而在于有持之以恒的精神，坚持不懈的努力。所以，在培养学生行为习惯时，既要重视抓好开端，由易至难；更要根据学生年龄特点提出不同的要求，进行长时期地循序渐进地培养。