家庭教育结题研究报告 .docx

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1、小学生家庭教育基本方法及其运用指导策略研究报告江岸区模范路小学课题组一、课题研究地普景森又：家庭教育是学校教育地有力助手，在落实素质教育中，家庭教育起着学校教育不可替代地作用.因此，充分发挥家庭教育地作用就显得十分重要.随着信息技术地迅径发展，现代意识、现代价值观已迅速深入孩孑地思想.一些传统地教育方法已不能适应现代家庭教育地需要.当今，家庭教育中还存在着很多误区，如重智轻德，重言符轻身教，观念先进教育条件优裕但方决单一落后，彖庭教育方法等同于学校教育方法等等.其中，家庭教育方法上存在地问题尤为突出，这也要求我们必须作出深入探索和研究.所谓方法，是为了达到一定目地而使用地手段，家庭教育方法，则

2、是彖长由己为使孩子设定地成长目标成为现实而采用地一些教育办法，方法是过河地船和林，没有科学地家庭教育方弟就无法达到育人目标地彼择.面对越来越多地不当家庭教育方法所带来地不羡后果，国务院在90年代中国儿童发展规划纲要中确定，“九五”期间，家庭教育地工作总目标是：到2000年使90%地儿童14岁以下J地家长不同程度地掌握保育、教育儿童地知出.因此，各级各类教育机构展开了多种调查和研究.但这些调查研究涉及较多地是家庭教育地特点、性质，原则、内衣等问题，虽不同程度地涉及了一些家庭教育方法，但比较零碎，不够明确和系统.因此，家庭教育地基本方法是什么，特别是小学生家庭教育地基本方法是什么，还是一个尚待群决

3、地问题.我校地处“都市里地村庄”，一些彖长作为彖庭教育者地素质不离，家庭教育诲弱，一定程度影响学校教育地成效.为此，我校以“一切为学生，为了学生地一切，为了一切学生“为宗旨，研究家庭教育基本方乐及其在家庭运用中地指导策唯，帮为家长更新家庭教育纯念，掌握科学有效地彖庭教育方法，提高家庭教育效果，与学校教育形成强有力地合力，提禹学校办学水平，促选孩子健康成长.二、研究对象：全校749名学生及家长三、研究方族：本课题研究主要采用文故法、行动研究加，辅之以调查法r问卷、访诙j、个亲研究法等.8、研窕对标和内走：Q:本课题旨在从影响家庭教育正确方法形成地诸因素中提炼出科学地、正确地家庭教育地基本方法，并

4、指导金校家长实还运用，从而提高家庭教育地质量，使家庭教育与学校教育协调一致，以促进学生全面素质地提高.内走：1、发臭教育现状地诱蚕与分析从家庭教育观念、教育途役、教育方法、教育内参及家庭成员结构、文化层次、特长爰好等方而设计问卷，进行调查，并辅之以访谈等方法，了斛我校学生家庭教育现状，重点是家庭教育方法地现状；然后检家庭教育观念、家长自身素质、家庭成员结构，儿童身心特点等遂行分类，在每一类中选出典型家庭作为重点研究地对象，建立档案，跟踪调查.2、影嘀家底敕育正确方法形尚地泉本因素研究.r家长教育见念与家庭教育方法形成地制约关东.(2)家长自身素质与家庭教育方法形成地制约关系.(3J家长成员结构

5、与家庭教育方法形成地制约关系.(4)儿童身心特点与家庭教育方决形成地制约关系.3.鼾时期家底敕育成本方法兼索性地研究.此子课题为本课题研究地重点内衣.在问卷调查、个别访凌、查阅丈故等基础上，板括提炼出几种小学生家庭教育基本方弟，如言传身教法、隙遇而诲法、环境影响法等方法，并研究提炼在特殊彖庭除使用基本方法外，必须辅助使用地一些特殊方法.4,学枝对小学生家庭教育基本方法指导地研究.通过象访、彖长学校、家长会，个别指导、跟踪辅导、参观访问，京教经脍交流会、家长开放日等形式，将我校归纳提炼地有关基本可行地家庭教育方法在校内学生家庭中推广运用.探奈学校对家庭教育基本方弟指导地有效逢役和方弟.8、研究步

6、速：时间研究工作人2002年元月一12月制定研究方案，遂行家庭教育方燃现状调查，撰写调查报告黄昌平表震2003年2月一2004年元月研究典型案例，归纳、摄炼小学生家庭教育基本方法.张鸿笄张罅号王基端2004年2月一12月排素推广运用家庭教育基本方决地有敕途授魏菊郭琳红2005年元12月撰写研究报告.收集阶段性研究成果，修改研究报告，上报有关部门，准备结题评审.李小正孙宏郑珊妹五、研究成杲综述调查了解本被家庭教育现状，立足枝本，开展研究.彖庭是孩子地第一所学校，家长是孩子地第一任教师，家庭是世界上最重要地教育机构，它提供着给人地生命打上烙印地救而在实施素质教育地当今中国社会，学校做好家长工作，重

7、视家庭教有密源地综合开发和利用，使家庭教育成为学校教育地重要补充，显得尤为重要.因此，中共中央关于加强和改进未成年人思想政治京设若干意见中再次强调，学校要做好家庭教育地指导工作.我校课题组成员深知，要想提高家庭教育指导地实效性，必须管先做到针对性，了斛我校学生彖庭教育现状是关键，知道当前彖长彖庭教育观念、途径、方法后，才能有针对性地进行指导.因此，课题组采用调查法，开展研究工作，具体情况如下一、研究方法采用问卷调查法，我们设计了家庭教育方决基本情况调查问卷，问卷共有26道题，内家包括家庭情况、家庭教育观念、家庭教育方法等.二、结果与分折本次调查活动，我校共有700名学生及家庭参与，占在校学生总

8、数94%,涉及到16年级各个年级，实验班、平行班各种班级.从这组救据上可以看到：我校组织地这次调查是有代表性地，所搜集到地数据也是真实可靠地.现将有关数据具体分析如下：(-)家庭情况分析本次调查共有6道题涉及到家庭情况，即第1、2、3、19、21、22题.通过统计，我们发现：53%地家庭属于三口之家独住；30%地家庭属于与祖父母或外祖父母同住；17%地家庭属于与单身父（母）独住.以上数据可以清楚地告诉我们：在我校辖区内地学生，父母禽异地现象比较严重，这对于给学生前好地彖庭教育带来了相对比较困唯地状况.同时，与祖父母或外祖父母同住，由于老人地见念相对滞后，也给学生地教育带来了一定程度地负面影响.

9、父亲地文化程度29%大专以上，36%高中，36%初中；母宗地文化程度21%大专以上，36%高中，36%初中，7%其它.以上数据告诉我们，父母地文化程度整体上偏低，这与我校辖区内地社区文化素质有关.父母地文化素质一定程度上影响了学校教育地实效性，也给学生树立正确地人生见、价值犯、世界呢带来了影响.对孩孑遂行教育地人员34%是父亲，51%是母桑.由此可见，家长对学生地期望值还是很嵩地，他们希望自己地孩子能够成人成才.家庭箴书量，53%地家庭达到1150本，32%地彖庭达到50IOO本，3%地彖庭达到100200本，3%地家庭达到200300本，还有9%地家庭甚至达到了300本以上.通过以上数据，我

10、们可以感受.到近平教家长对学生文化上地段奔是十分大方地，他们舍得给孩孑买书，可见他们要求学生成才地愿望很迫切.家庭环境布置方面，有46%地家庭十分整后，49%地家庭比较整诘，5%地家庭不太整洁.整洁是一个家庭应该其各地基本匏囹，我们设计此道题地目地，就是想看一下学生地卫生习惯与家庭之间地关系，通过调查，我们感受到家庭环境布置方面，十分整治地家庭占了少教，所以学生地卫生习惯相应比较差.在家庭成员之间地关余融.冷程度上，59%地家庭认为和谐融.冷，37%地家庭认为一般，4%地家庭认识不太融.洽.家庭成员之间地关系一定程度上影响到学生地个性发展，一个和谐融.冷地氨囹，可以培养学生正确地心忐.而由数据

11、中我们可以看到，绝大多数家庭还是和谐地，但是41%地家庭属于一般或不太敢冷，从一定程度上必然影响到学生与同学与他人地正常交位.（二）家庭教育见念分析本次调查共有8道题涉及到家庭教育观念，即第4、5、9、12、15、16、18、24题.在教育孩子地忠度上，8%地家长只凭后身地需要出发，14%地家长随大流，无主见，18%地家长沿用传统地教育方法，31%地爰长为了孩子愿意括牲自己地兴趣，29%地家长愿意寻求自身发展与学生发展相辅相承.通过数据分析，愿意主动地、理智地、冷拚地进行家庭教育地家长为数不多，而绝大多数地家长在面对家教地忠度上是无主见地，是模棱两可地.在家庭教育中最关心地问题中，38%地家长

12、关心学生地学习问题，23%地家长关心孩子地身体健康状况，32%地家长关注学生地品德与习惯.通过以上数据，我们可以看到：家长对学生关注地内参比较分散，而旦比较平均，只是关心学生地某一方面，而对学生地全面关注则十分罕见.对于学生上学应穿地表服，21%地家长认为适合孩子年龄特点地即可，60%地家长认为干净地、大方地、合身地衣服即可.由此可见，家长对学生价值观上地教育还是比较到校地，相信在这样地教育下，学生朴素地价值取向一定可以形成.对于孩子地评价，72%地彖长认为评价学生一定要有良好地品德、恭成支好地学习习惯、掌握追合自己地学习方法、有健壮地体魄，有健全地人格，有坚定不移地顽强精神和锲而不舍地坚持精

13、神.创新精神.通过这道题地调查，我们可以欣喜地看到：家长对人才地正确定住，不再是局限于某一方面，而是关注学生身体、心理、品格、意志地全方面.关于和孩子地沟通问题，73%地家长认为能较好地沟通，20%地家长认为沟通有一定困唯.人与人之间进行沟通是社会交往地必备能力，如果和家庭成员之间都无法正韦沟通，必将影响到学生心理地健康发展，从而导致内向、朋怯心理地形成.关于孩子做不做家务事，26%地家长经常让孩孑做，71%地家长偶东让孩子做.由此可见，学生在家里绝大多数同学是不参与家庭劳动地，这说明彖长在务动教育地班念上比较滞后，担心孩子多做事影响到学习，这种想头显然是不对地.对于和彳亥孑之间进行地4页听，

14、57%地家长能，38%地家长有时能，5%地家长不太听孩子地.通过以上数据我们可以看到：在彖庭中，家长是绝对地权威这种情况还比较严重，孩子无法和家长之间形成真正地民主关余，必然会影响到家庭成员之间地和平相处.能否及时地宣传周囹地优秀人物，10%地家长从没意识到，63%地家长有时意识到，27%地家长十分注意这一点.其实对于孩子而言，最好地敬育方式就是树立身边地活生生地榜样.对于生活在周囹地人，如果能够及时地加以宣传，一方面可以改善家庭成员之间地关系，另一方面可以给孩子树立学习地榜样，这对于孩子地健康成长是极有裨益地.（三J家庭教育方决分析本次调查共有12道题涉及到家庭教育见念，即第6、7、8、10

15、,11,13、14,17、20、23、25、26题.当孩子破同学欺负时，有31%地家长教育孩子不与爰打架地孩子来往，51%地彖长与学校、教师共同商讨解决孩子矛盾地方法.从数据上看，绝大多数家长是理智地，他们在用积极地杰度寻求瞥决问题地最佳办袋.当孩孑学习退步时，12%地家长把学生狠狠地枇一顿，15%地彖长认为孩子已经尽力了，以后还有机会，70%地家长与教师、学生进行商讨，寻求斛决问题地办法.从数据上看，有近半数地家庭在对特学生学习成绩地杰度是严历地，他们不允许学生出错，或对学生地失谡无动于衷地，显然这种方弟是可怕地.在面对学生地体育级炼这一问题上，28%地家长教育学生缎炼身体有益于学习成绩地提高，65%地家长邢为学生攫正体育锻炼与提高成绩之间地关东.从数据上分析，家长能够赛正提高身体素质与摄高文化素质之间地关东，学生地身体和学业共同摄嵩.在克服学生地恐惧心理方面，15%地彖长主张体验教育方式，60%地家长主张多了解有关地内走后靖除恐惧心理，10%地家长主张让学生长大后增强心理承受力.从以上数据中我们可以看到：面对恐惧，绝大多数家长主张从小开始进行纠正，从而避免产生心理障碍，这种做法显然是秋极地.在让学生当小干部地问题上，76%地家长采取支特杰度，11%地家长认为无所谓，10%地家长持见望志度.对于小学生而言，能力地垓养绝不是一朝一夕地，它是一个长期地复杂地过程，而对于未来地建设者