第14课文艺复兴运动.docx

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1、第14课文艺复兴运动【学习目标】：1 .知道神曲、莎士比亚的戏剧等；2.初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义学习重点：文艺复兴的代表人物与作品。学习难点：人文主义和文艺复兴的实质和意义。巩固基础一、文艺复兴兴起：一世纪中叶兴起于，延续了近300年之久。条件：佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，一些城市出现了萌芽。核心：思潮。即要求为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。方式：采取复兴古代文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。特点及实质：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡的新文化运动。意义：推动了欧洲的繁荣，促进了

2、人们的大解放。为欧洲资本主义社会的产生和发展奠定了基础。二、用表格归纳文艺复兴运动的代表人物及成就课中研学一、读文学探人文主义的兴起材料一：“我不想变成上帝，或者居住在永恒中，或者把天地抱在怀抱里。属于人的那种光芒对我就够了。这是我所祈求的一切，我自己是凡人，我只要凡人的幸福”彼特拉克秘密材料二：“青春是多么美丽啊，却留不住这逝水年华！得欢乐时且欢乐吧，谁知明天有没有这闲暇”思考：L材料一说明了黑死病使中世纪大众的生活哲学有怎样的变化？2 .材料二这首诗反映了怎样的生活态度？材料三：这个奇迹是由毛织工业创造的，它为成千上万的工人提供了就业机会，它生产的毛呢质量如此之好，以至于在三大洲的集市、商

3、场中都能卖到最高的价格。他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富，能够雇用大批诗人，学者和艺术家通过这些人，资产阶级得以抒发他们自己的理想与价值观念。一一【美】坚尼布鲁克尔文艺复兴时期的佛罗伦萨材料四：意大利是古罗马文化的中心和继承者，较多地保留了古罗马文化意大利地理位置优越，在地中海贸易中处于特殊地位，有利于直接吸收、或通过拜占廷和阿拉伯人吸收希腊文化。马敏，邢来顺西方文化教程3 .根据材料三、四及所学知识，思考文艺复兴为什么首先在意大利佛罗伦萨兴起？材料五：文艺复兴，从表面上看来，是欧洲思想文化界人士复兴希腊、罗马古典文化的运动。但是，文艺复兴并非对于古典文化的“亦步亦趋”的简单模仿，而

4、在很大程度上是一种创新，是新兴资产阶级反封建斗争在意识形态上的反映。一一世界史近代史编4 .根据材料五及所学知识，理解文艺复兴并非简单的“复兴”，文艺复兴的实质是什么？二.赏美术一析人文主义的内涵1 .比较图一图二文艺复兴前后绘画作品有哪些不同？2 .思考:蒙娜丽莎是谁呢？蒙娜丽莎的微笑是神秘的，你们怎么看呢？三、观戏剧品人性的两面哈姆雷特：真正的伟大不是轻举妄动，而是在荣誉遭遇危险的时候，即使为了一根稻秆之微，也要慷慨力争。克劳狄斯：道德是什么？人们为什么要受一个看不见摸不着的东西无穷无尽的控制呢，我有道德那么我现在所拥有的一切都将永远不会属于我，真实的权利，真实的地位。思考：你认为，谁是人

5、文主义者？为什么？学以致用1 .文艺复兴运动首先兴起于意大利的根本原因是（）A.资本主义萌芽的产生B.保留了较多的古希腊、古罗马文化C.有许多文化名人D.教会势力较弱2 .“我不想成为上帝，或居住在永恒中我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”这句话体现的思想（）A.蒙昧主义B.人文主义C.禁欲主义D.理性主义3 .文艺复兴的实质是（）A.希腊罗马古典文化的复兴B.涌现出许多文学家、思想家和艺术家C.封建文化的重新兴盛D.资产阶级文化的兴起4 .文艺复兴的先驱是（）A.彼特拉克B.但丁C.薄伽丘D.达芬奇5 .但丁借梦游三界描写现实生活的各色人物，抨击教会贪婪腐化的作品是（）A.十日谈B.神曲C,巨人传D.愚人颂6 .阅读材料，回答问题：材料一人文主义小说巨人传描写道，1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗。相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。材料二文艺复兴时期，人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生，而不是像花开花落那样，只是周而复始的重复。一一保罗富尔文艺复兴（1）材料一的观点是什么？（2）材料二的观点是什么？（3）怎样理解两种观点的内涵？）观点:材料一认为文艺复兴是“真理的重新恢复”,材料二认为文艺复兴是“一次精神的新生”。内涵:材料一认为文艺复兴是希腊罗马古典文化的复兴,材料二认为文艺复兴是符合新兴资产阶级需要的新文化的兴起。