中学教学管理常规.docx

《中学教学管理常规.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学教学管理常规.docx（7页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、XXXX中学教学管理常规一、总则1、教学是学校的中心工作。教学常规是教学工作正常、有序进行的保证。学校要认真抓好教学常规管理，全面贯彻国家教育方针，认真实施教育法规，深化教学改革，努力提高教育教学质量。2、高中教育是基础教育，要全面实施素质教育，要按国家教学计划开齐、开足课程，每位教师要按高中课程方案和课程标准，结合我校实际情况，创造性地开展教学工作。3、教学是教师和学生之间的互动过程。在教学中，教师既要发挥指导作用，又要发挥学生的主体作用；教师既要面向全体学生，又要注意因材施教；既要注重传授知识和培养学生技能，又要注重过程与方法和培养学生形成正确的情感、态度、价值观。4、教学过程包括备课、上

2、课、作业批改、辅导、考核与评价是教学过程的基本环节，应环环紧扣，环环落实。学科之间统筹兼顾，避免过重的课业负担。二、备课5、备课是上课的前提，不备课不得上课，要求各学科一律实行超周提前备课。每学期初，教师要制订好教学计划,并做到有落实、有反思、有改进。6、个人备课与集体备课相结合。在集体备课基础上，开展二次备课，然后写出个人备课的教学设计，个人教学设计不能低于集体备课，要充分发挥青年骨干教师和老教师的作用，要积极主动和其它学科教师合作备课。7、集体备课由年级教研组长负责，活动的内容是：集体备重点课、疑难课；研究教材的重点，难点；研究教法、学法；研讨运用现代教学手段辅助教学；根据学情确定相对统一

3、的教学目标和作业量。统一安排单元考查或测试。8、要求学生完成的作业，教师备课时应自己先做一遍。理、化、生应做的实验，教师要亲自操作一次，并做好实验的准备工作，确保实验的成功。9、教师备课要写好教学设计教学设计一般应按课时撰写；教学设计可以不拘形式，一定要有教学反馈和反思。教师可以根据学生学习情况及时调整教学内容和进度，因地制宜开发课程资源，创造性地执行课程标准，灵活机动地使用教科书和辅助资料。10、学校教导处教研室每学期对教案要普查二次，年级组每4周抽查一次，并及时通报检查结果。检查时要注明检查人姓名和日期，并盖骑缝章。检查情况要记录、评价和及时反馈，并送交考勤办记入教师目标量化分。三、上课与

4、听课11、按课表上课。有特殊情况，年级组负责调度并报教导处备案，教师不得自行安排，否则按旷课论处。教师每旷一次课，通报批评，记教学事故一次，并罚量化分10分/班；迟到或早退二次，按旷一次课处理，每学期旷课二次，通报批评，本人作公开检讨，记教学事故二次，扣罚量化分50分/班。12、教师不带通讯工具进课堂，如发现课堂上接发一次手机按一次教学事故处理。上课不迟到，下课不拖堂，仪表端庄，教态亲切。尊重学生人格，启发学生思维，激励学生参与教学，努力创造轻松愉快的教学氛围，积极倡导“自主、探究、合作”的学习方式。要杜绝上课时将学生赶出教室外罚站等侵犯学生权益的错误做法。13、上课既要传授知识、训练学生的基

5、本技能、激发学生的创新思维，又要培养学生的信心和良好的学习方法和学习习惯，还要使学生在获得知识的同时，形成正确的情感、态度和价值观。14、上课要精讲精练。要关注学生的学习兴趣和经验,运用启发式和参与式等多种教学方式。课堂教学中，要关注预设与生成，即教师可依据实际情况、反馈信息对教学任务加以数量上或难度上的调节，依据教案但不拘泥于教案，着重于教学效果，提倡运用现在教育技术手段上课。每位教师每学期至少上一节公开课。青年教师每学期至少上二节公开课，每上一节公开课，年级教研组必须组织教师评课，在评课活动中，要客观、公正，以利于青年教师业务上提高。15、学校通过听课、召集学生座谈会、教学情况调查等方式，

6、了解教师上课的情况并及时反馈。领导班子成员每学期听课一般应不少于18节，教师每学期听课不少于10节。四、作业布置与批改16、作业题要精选，题型要多样化，难易要有一定的梯度，要有利于学生理解和巩固所学的知识。提倡根据学生学习基础，兼顾学生个体认知差异，布置分层次作业、选择性作业。17、各年级教辅材料由学生自行购买，严禁使用盗版资料，班主任和任课教师及年级组私自购买未经学校领导同意的教辅用书属违纪行为。18、控制作业量，要按省教育厅教基200146号文件规定高中年级书面家庭作业不超过2小时。严禁用增加作业量惩罚学生的错误做法。班主任要与任课教师协调，努力减轻学生过重的课业负担。19、作业批改要认真

7、及时并有批改日期。要善于发现学生的进步，经常性给每一位学生书写促进学生发展的赏识性评语。作文批改要有眉批、总批。教师批改作业时，意见要具体，纠错要及时，要做好摘记，以作为讲评和辅导的依据。20、作业批改之后，要督促学生自己订正、修改。养成自我检查和订正的习惯，作业中带有倾向性的问题，教师要指导学生订正。作业中个别问题，教师可以面批。21、教导处、教研室、年级组每学期检查作业两次，每次检查要注明检查人姓名和日期，并交送考勤办，记入教师作业检查量化分。五、辅导22、辅导要贯彻因材施教的原则。既要有课内辅导，又要用课外辅导；既要有集体辅导，又要有个别辅导；既要辅导成绩差的学生，让他们提高成绩，又要辅

8、导那些学有专长的学生，让他们在学科竞赛中脱颖而出。23、辅导要讲求实效，教师不但要热心、耐心，而且要鼓励学生树立信心。要加强学法指导和课外阅读指导，要正确指导学生从网上获取健康的信息。24、辅导的形式要多样化，要组织学生参加丰富多彩的课外活动、科普活动、研究性学习、社会调查等探究性活动。25、对自己任教班级的学生进行辅导是教师应尽的职责,不得收费。不得借辅导为名利用节假日为学生集体补课。六、考核与评价26、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问、随堂测试、检查作业属于平时考查，期中、期末考试、月考、各种会考属考试。考查由任课教师组织，考试由教育行政部门或学校统一组织。27、考试方法要有

9、利于实施素质教育。语文、外语等学科考查要注意考查学生口语、演讲口才等方面的内容。政治、历史等学科考查实行闭卷与开卷考试相结合，物理、化学、生物书面考试和实验技能操作考查相结合，考试内容要依据课程标准和大纲，要突出“双基”，体现能力，有一定知识覆盖面，难易适中。28、学期结束时，班主任要给每位学生写操作评语，并记录学习成绩，成绩评定的比例是，各年级平时考核占30队期中考试占30%,期末考试占40%o考试成绩的处理要利于反馈和促进学生的健康成长，要保护好学生的自尊心和学习热情，任何教师不得以考试成绩排座位及公布学生名次。29、考试结束后，教师要进行全面质量分析，成文备案待查。书面质量分析含以下内容

10、：A、考试概况；B、考题分析；C、质量情况；D、存在问题；E、改进措施。30、严肃考风考纪，严禁弄虚作假。学校要对学生进行考纪教育。严密组织试卷命题、制卷工作、严格监考，认真阅读，并做好成绩统计和质量分析工作。对弄虚作假抄袭舞弊行为要严肃处理。凡在规定以外夹带资料进考场的，扣除该科成绩50%并予通报批评；凡在考试中抄袭或为他人提供答案的，该科成绩作零分记并给予警告处分；凡冒名顶替考试的学生，一律给予记过处分，情节严重者，直至给予开除处分。31、教师对学生的考核评价提倡质性评价方法。质性评价方法主要有评语、行为观察、学习日记和成长记录袋，提倡为每一位使用新课程的学生建立成长记录档案袋，学生的发展

11、过程评价由自评、互评和教师评价相结合并存入每位学生的成长记录袋，成长记录袋内容的收集、编排和保存等工作主要应由学生自己完成，教师负责指导学生如何去操作,并监控整个过程。对毕业班学生、班主任和任课教师要建立学生学习动态管理档案，及时了解学生迎考过程中的变化,发现问题及时解决。七、教研32、教研组和年级备课组是学校开展教学研究的基层组织，学校要抓好教研及年级备课组建设，教研组长应成为学校学科的带头人。33、教研组要每星期开展一次教研活动，可以大组活动和年级备课组活动相结合的形式进行，制订教研计划，组织教材分析，讨论备课方案，研究教改课，开展上课、说课、听课、评课活动；组织学习教学理论，组织教学经验总结工作，开展经验交流等一系列活动。教研活动要有详实的活动方案和记录以及活动总结。34、教研组要增强教育科研意识，要结合学科特点积极选题立项，做好教育科研课题研究实施和结题推广工作，通过课题研究，解决教育教学中存在的疑难问题，提高教师的综合素质。35、教研组要鼓励教师积极参与兴趣爱好辅导、奥赛辅导。鼓励学生的创新意识和探究精神。36、学校应对教研活动做出量化管理规定。要求每个教师每学期听课不少于10节；每学年上教改公开课不少于1节；每学期写一篇教学经验总结文章；每学期读一本教学理论书籍。学校一般每学年要组织一次教学开放周活动。