幼儿园象棋棋妙世界.docx

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1、棋妙世界前言象棋是中华民族的文化瑰宝，它源远流长，趣味浓厚，千百年来长盛不衰。象棋集文化、科学、艺术、竞技于一身，不但可以开发智力，锻炼人的毅力，而且可以修心养性，陶冶情操，深受广大群众的喜爱。无论城市和农村，常常可见纹怦对弈的象棋爱好者。在小朋友中开展象棋活动，可以丰富业余生活，开发智力，增进健康，培养竞争意识，促进全面发展。作为农村里较为优秀的幼儿园，XX镇社区幼儿园努力坚持保教结合，充分利用社会、家庭等教育资源开展象棋特色活动，将象棋与园本课程有机融合，以游戏、区角和教育活动的形式体现象棋特色教育的亮点。开展融入象棋元素的多彩活动，创设涵盖象棋文化内容的环境。本册书中收集了幼儿园各个角落

2、设计新颖、人文、美观、富含教育价值的象棋园所文化图片。一个个主题墙面，一件件吊饰摆件，体现着XX镇社区幼儿园象棋特色课程建设的足迹;一张张彩页，一段段文字，一幅幅画面，记录着XX镇社区幼儿园开展象棋的辛劳和收获。形象墙上，我们的教育理念“艺棋育人，艺棋创美”赫然印在上面，交错斜织的线条就像一个棋盘，代表性的棋子分散在棋盘上，带有象棋寓意的园标印在上面，让人一目了然我们的特色教学。在环境创设时要让孩子们感受到创造的意义和价值，从而乐于创造，乐于探索。增强了孩子的探索欲。这些围绕象棋教育目标创设的环境，不仅使孩子获得了有关知识，培养幼儿热爱大自然、爱护环境的良好习惯，而且还增强了幼儿间的交往，增进

3、了情感的交流。目录老有所乐幼有所爱棋妙小世界魅力校园缤纷长廊智慧楼梯快乐区角老有所乐幼有所爱象棋是中华民族的文化瑰宝，它源远流长，趣味浓厚，千百年来长盛不衰。象棋集文化、科学、艺术、竞技于一身，不但可以开发智力，锻炼人的毅力，而且可以修心养性，陶冶情操，深受广大群众的喜爱。无论城市和农村，常常可见对弈的象棋爱好者。下棋是一个群体活动，三五好友一次下棋，可以增进友谊，大多数老年人都喜欢下棋，所以下棋的老人不会找不到棋友，下棋过程中，还可以通过探讨棋艺，互相切磋等方式结实到志同道合的朋友，让老年生活不孤单。在小朋友中开展象棋活动，可以丰富业余生活，开发智力，增进健康，培养竞争意识，促进全面发展。作

4、为农村里较为优秀的幼儿园，XX镇社区幼儿园努力坚持保教结合，充分利用社会、家庭等教育资源开展象棋特色活动，将象棋与园本课程有机融合，以游戏、区角和教育活动的形式体现象棋特色教育的亮点。开展融入象棋元素的多彩活动，创设涵盖象棋文化内容的环境。棋妙小世界象棋是一项充满智慧的智力游戏，可以培养人的注意力、记忆力、逻辑思维能力和受挫能力。XX镇社区幼儿园依托社会资源，传承象棋文化，开发实践中国象棋特色教育，并取得优秀成果。其中幼儿园象棋文化环境氛围格外浓厚，蕴含着润物细无声的教育价值。幼儿园园内、墙壁、楼梯、地面、走廊一目了然，富有童趣的各种棋盘、棋子、棋谜、儿歌、故事、象棋典故等内容或版面、或立体彩

5、绘、或废旧材料制作、区角操作、领域融合等形式呈现在幼儿园的角角落落，可谓一个“棋”妙小世界。B0缤纷长廊幼儿园践行“爱育和谐”的办园理念，融合爱的教育，凸显象棋特色，在走廊环境创设中，能和传统文化相融合，体现本土文化和园本特色的完美结合。幼儿园将棋盘、棋子、残局分别与一楼田园风、二楼原生态、三楼中国风相结合，采用格格布、自制废旧麻布片、树枝，脸谱以图文并茂的形式立体悬挂，让幼儿在每天的耳濡目染中感受中国及家乡的特色及棋文化的博大精深，自然萌发幼儿爱家乡的情感及爱下棋学下棋的兴趣。为了让孩子更多的了解象棋，增强对象棋的兴趣，幼儿园在教学楼走廊的立柱上制作了故事彩绘。分别在一楼展示了象棋大师、象棋

6、专家、和我园象根参赛小选手的照片和介绍;二楼展示了象棋儿歌、小故事;三楼展示了行棋规则、比赛规则。在餐后散步或者家长接送孩子时领着孩子看看、讲讲、听听、说说，以此拓展幼儿的象棋知识，增强幼儿学习象棋的积极性。除了吊饰和廊柱的象棋元素，幼儿园又结合各年龄段孩子年龄特点，在适合孩子高度的墙壁上，设置了各式棋子、温书吧、棋子画框、温棋园、象棋残局、象棋迷宫、给棋宝宝找家、象棋故事、象棋儿歌等各种象棋主题墙饰，让孩子在与这些形象、好玩的环境互动中，增强学习兴趣，掌握象棋知识，提升对弈技能。智慧楼梯在XX镇社区幼儿园的每个楼梯中，也有着丰富、有趣的象棋故事。墙面上是通过“争“樵”斗艳、国学象棋等主题，以

7、及墙体摆件、小制作都巧妙的融入了象棋棋子。并在楼梯的角处分别以教学相长、棋乐融融、硕果累累三个板块儿为主题，呈现了师幼学象棋、师幼玩象棋以及开展象棋特色教育取得的累累硕果;还有用废旧材料制作的象棋寓意小人物、画意象棋、象棋大猜想等楼梯作品。给孩子们创设了多彩的象棋氛围，每一处眼睛看到的、每一处脚步走到的都有象棋，孩子们小手轻轻拂过的地方，就有象棋的记忆留下;在不经意的回眸里，就有象棋的影子留在心中。ZA-ztZWAj通过对指南、刚要的解读，充分证明了儿歌对于幼儿发展的影响。于幼儿而言，儿歌是非常顺口易懂的小诗歌。儿歌也是幼儿所最早接触的文学样式，因浅显易懂、具体形象且具有情趣，深受幼儿的喜爱。

8、并且，儿歌在幼儿教学工作过程中发挥着非常重要的作用。老师通过长时间的教学，和幼儿一起总结象棋教学小儿歌。这些儿歌孩子们背起来朗朗上口，增加了孩子们学习象棋的乐趣。家长经过也会感受到幼儿园浓浓的象棋教学氛围。蒙相瑶一二三0五兵卒名五个排排站前锋杀敌不添缩悒在两站褊棋和敌杀车马相士将斜甘Q菖行,一关伟90,赛走町，车走直线的翻.一起来下棋F, S车马梅士格，两国来交出;J格军守城九自内，士松福永像搭； 0隹自其卒步步行，过取播济杷路探。 一任晓青段棋盘堪目自趣,天友和我呦游戏。楚讶女B在0,纽雪方方名一环。及堪王国直嬉闹王威敏口兵口珞来打仗。 你运纽方你先走,Z 我思雪方我侵行。 兵卒一排站五个，

9、 两个太饱留在后。 珞师坐在九富里， ff%车和士弁在旁。车走台线威力大,就像一个巨正霸；耳走。字直戚风，就像少年塞飞鸿；悒打福孑一声响，就傕洛龙十八堂。q尹小淑贫*棋士世界何友，倭俵来。他来和我F盘棋，.6平宣和不急躁。、。二排兵布阵很翥吝。你一步，我一步，名先事后寄谦让。一棋盘、棋M故事多，If我来对你说。、比启一张海燕快乐区角区角活动是幼儿对现实生活积极主动的再现，有助于幼儿学习社会性行为，能帮助幼儿按自己的愿望和想象自由地发展游戏，从而提高综合能力。XX镇社区幼儿园奇妙的将象棋融入在区角活动中，根据孩子的年龄特点和对象棋的认知程度，创设了形形色色的区角环境，设置了丰富多彩的象棋区角，循

10、序渐进的引导孩子们在区角中，通过直接感知、实际操作、亲身体验，满足幼儿在玩中学，做中学的认知特点和规律，在快乐的自主游戏中增强学习兴趣，掌握象棋知识，提升对弈技能。幼儿园园所文化是一种精神与氛围的集中体现，具体表现为自身的“优质”和“特色”，而环境创设就是一种独特的文化。经过近几年的实践摸索，象棋环境创设已经成为XX镇社区幼儿园全体师素尝试，积极创新的一种文化象征。我们将会在中国象棋丰富的文化传承和深厚的文化底蕴下，继续学习、思考、探索她的文化魅力、从中传中国象的无限魅力，让孩子乐学、会学、学好;让教师乐教、会教、教好:让管理者乐管、会管、管好。力求在内涵中寻求发展，细节中寻求突破，沉淀中寻求

11、提升，特色中寻求创新。对于幼儿来说，他们更喜欢天马行空的想象力游戏，幼儿园班级的象棋区角墙面设计中每一处细节都是教育的辅助工具，老师们利用各种材料，通过研讨、用心创造，为孩子们打造不一样的玩乐空间。幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：“要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在教学中利用废旧材料制作玩教具，对孩子的艺术能力、操作能力、想象能力、合作能力等等各方面进行培养。尊重幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩教具来美化自己的生活。为幼儿色设展示自己作品的平台，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。为了使幼儿在象棋游戏中获得多方面的体验，我们利用了废旧纸箱、纸盒、瓶子、布、盖子等，通过老师们的再加工，一个个丰富有趣的区角操作盒子给孩子们提供了象棋活动的乐趣。总能在盒子面前看见孩子们一个个兴趣盎然的笑脸，让我们的象棋教育得以很好的开展。我们幼儿园一班人励精图治、开拓奋进，以创办快乐的幼儿家园为己任，努力营造舒适、温馨的育人环境；强化师资队伍建设和教育教学研究工作，精心打造“乐教乐学”的育人模式，全体教师的育人观念不断更新，育人方法不断优化，幼儿园的工作取得了长足发展。这里是一方乐土，处处荡漾着七彩的童真与梦幻，一艘艘壮美的人生之舟在这里承载希望，起锚远航。