詹天佑教学设计.docx

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1、詹天佑教学设计其次课时南海区狮山镇官窑第一小学 潘锦英教学背景：随着社会的发展，网络资源的运用能使单调的课堂学习变得比以前更加丰富 多彩，可以把各地的教化资源连成一个信息的海洋，实现资源共享，充分感受到 传统教化手段所无法展示的内容。利用网络资源教学的课堂上不再受一本教材， 一本教案的局限，而是利用网络资源共享性以及方式的多样性极大地丰富了教学 内容，给教学带来了全新的理念，它可以化抽象的概念于详细而生动，易于理解。 尤其是在小学阶段，孩子们的年龄特点确定于他们对干脆作用于感官刺激的学问 更便于接受，更感爱好，更情愿去接着探究，从而让枯燥的学习变得真正欢乐起 来，情感的培育也不再显得生硬，而是

2、水到渠成，从而更有效地提高教学质量。 教材分析：这篇课文用人物的姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹一一主持 修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，说明詹天佑是一 位杰出的爱国工程师，表现了中国人民的才智和力气。课文是依据先概括介绍，再详细叙述的方法支配材料的。全文可分为四个部 分。第一部分（第一自然段），概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。其次部分（其次、三自然段），交代了詹天佑主持修筑京张铁路的起因。第三部分（第四、五、六自然段），详细讲詹天佑主持修筑京张铁路的过程。 重点讲了三个方面的内容：勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路。这三层 内容是依据工程进展的依

3、次来叙述的。教学目标：1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，体会詹天佑的爱国热忱和创新精 神。激发学生爱国祖国、立志为作国作贡献的思想感情和创新精神。2、理解含义深刻的句子，从中体会詹天佑的杰出才华和爱国精3、培育学生自主、合作探究实力。4、能有感情朗读课文。教学重点：通过抓住文中的重点句子体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。难点：理解含义深刻的句子。教学打算：1、布置学生搜集有关资料。2、詹天佑人像 教学方法：1、自主、合作探究法 2、朗读感悟法 3、直观演示法 设计意图：1、通过抓文中的重点语句来引导学生深化体会詹天佑的杰出才能和爱国之 情。2、让学生用自己喜爱的读书方式来学习，让他们真正感受

4、到读书的乐趣。 教学过程：一、联系上节课，介绍时代背景，整体相识詹天佑：1、（出示詹天佑的画像）同学们：当你们看到这张画像时，你肯定会想起 詹天佑动人的事迹一一主持修筑我国第一条铁路干线一一京张铁路。19世纪末 帝国主义限制着我国铁路的修筑权,铁路修到哪里,他们侵略的魔爪就伸到哪里。 在帝国主义国家的阻挠和要挟下，1905年詹天佑主持修筑了京张铁路。这是中 国人自己修筑的第一条铁路。我们每一个中国人都不能遗忘他，让我们洪亮的呼 喊他的名字一一（学生齐读詹天佑，老师在“百度”搜寻詹天佑的画像）( :/image, baidu /i?tn-baiduimage&ct=201326592&cl-2&

5、lm-l &fr=alaO&pvic=&z=&se=&word=%Al%B6%D5%B2%CC%EC%D3%D3%Al%B7%BD%CC%Dl% A7%C9%E8%BC%C6%Bl%B3%BE%B0&s=&sme=0&pn=0&1n=195&tab=&width=&height=&f ace=&f b=&i stype=n=0 )2、下面请同学们快速自渎课文，看看作者主要写了詹天佑主持修筑京张铁 路的哪几件事？3、指名说，随生板书：勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路二、品读感悟，体会詹天佑的杰出才能和爱国思想。1、詹天佑在主持修筑京张铁路过程中遇到了哪些困难？他是怎样克服的？ 你从中体会到

6、了什么？这节课老师想让同学们自学这个问题，同学们有没有信念 学好？2、出示自学提示：詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难？ 他是怎样想？怎样做的？你从中体会到了什么？(学习方法可以采纳朗读、画图、 画句子等方法。)3、作者从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来写詹天佑 主持修筑京张铁路的，你们小组对哪一方面感爱好，就自学哪一方面。先自己自 学然后小组内沟通探讨。3、学生自学，小组内沟通，老师随机指导。4、全班沟通：沟通一：修筑铁路的第一步就是勘测线路。下面我们有请学习勘测线路的小 组汇报一下他们的学习状况。指名汇报。你们小组谁来补充接着汇报。出示句L僧天佑常常勉励工作人员

7、说：“我们的工作首先要精密，不能 有一点儿马虎。也许差不多之类的说法，不应当出自工程人员之口。”)(a)、从这句话你体会到了什么？你从哪儿体会到他工作严谨的？对工作人 员的严格要求？(b)、谁能读读这句话，把自己感悟到的充分读出来？(c)、假如你就是詹天佑，你会怎么勉励工程人员呢？谁来读读这句话？引导学生想象：在施工动员会上，詹天佑面对全部的铁路建设者，慷慨激扬 地勉励工程人员一一(请女生读)看到有些工程人员间或马虎，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工 程人员一一(请男生读)极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑既严厉而又勉励工程人员 （请男女生齐读）（d）、同学们：詹天佑只是一次

8、两次对工程人员这样说的吗？你是从哪个词 语体现出来的？（e）延长：假如你的同桌学习看法不够端正，你怎样教化他（她）？ 詹天佑就是这样常常勉励工程人员的。你们小组还对哪句话有所体会？出示句子2： “他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭 壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不当心就有坠入深谷的 危急。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘 测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。”）（指名回答）你能谈谈你的体会吗？你还有什么体会？（身先士卒、事必躬 亲、以身作则的工作作风）请大家读读这几句，你脑海里会出现出了怎样的画面？指名说老师小结：是啊！怒号的狂风

9、吹动了漫天的黄沙，但吹不动詹天佑坚决的信念，陡峭的 悬崖拦住了铁路的延长，但挡不住詹天佑前进的步伐。我们仿佛看到了他跋山涉 水的身影，看到他油灯下布满血丝的眼睛。请同学们带着刚才想象的画面，有感情地读这些句子，打动自己也努力打动 别人。（指名读） 对勘测线路这一部分，你们还对哪句话体会比较深吗？还有其它的体会 吗？出示句子3： “遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路, 肯定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉 信念”）从这句话你体会到了什么？你从哪里体会到他的爱国之情呢？你能把你的 体会读出来吗？指名读你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀，你就怎么读？

10、 练读一指名读 老师小结：是啊，爱国主义精神是他战胜一切困难的动力。（板书；爱国）沟通二：詹天佑在开凿隧道的过程中遇到了什么困难，他是怎么克服的？你 从中体会到了什么？我们有请学习开凿隧道的这个小组汇报他们的学习成果。下面我们有请这个小组的小组长代表他们小组向大家汇报他们的学习成 果。（指导学生从：缘由、方法、作用入手）你打算向大家先介绍哪个隧道？师：你代表你们小组介绍得真好。将来你肯定能成为一名名副其实的工程师。 你们小组还有补充吗？请同学们读第五自然段，思索：同样是隧道，詹天佑实行的开凿方法为 什么不一样？指名回答。 下面请同学们动手画一画“中部凿井法”和“两端凿进法”示意图。（指 名学生

11、板演后老师小结,一边小结，一边在“百度”搜寻“中部凿井法”和“两 端凿进法”示意图）/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D5%B2%CC%EC%D3%D3%D6%D0% B2%BF%D4%E4%BE%AE%B7%A8+%CA%D3%C6%B5&in=8798&cl=2&lm=-l&pn=23&rn=l&di =32973309225&ln-199&fr-&fmq=&ic=&s-&se-&sme=O&tab=&width=height=&fac e=&is-&istype=#pn23&-10） 居庸关实行两边同时向中间凿进的方法，八达岭实行中

12、部凿井法，詹天 佑能够依据不同的山势实行不同的开凿方法。詹总为什么能这么奇妙地开凿隧道 呢？你体会到了詹天佑怎么样？（总结出詹天佑的杰出才能和创新精神）（板书: 创新精神）沟通三：虽然胜利开凿了居庸关和八达岭的隧道，但是，到了青龙桥旁边又 遇到了困难，詹天佑是怎样克服的，你体会到了什么？下面让我们有请学习设计 “人”字形线路的小组汇报他们的学习成果。 哪个同学自告奋勇地代表你们小组把你们画的示意图展示给大家听听？ 老师在“百度”视频搜寻“人”字形的示意图,并播放视频，让学生体验（:/ tudou programsviewvBWgcLDL9eg） 同学们，你们觉得詹天佑设计的“人”字形线路好吗？

13、为什么？看了詹天佑的设计，你想对詹天佑说些什么？（总结出詹天佑的创新精神, 或者对詹天佑的钦佩之情。）三、感情升华，总结全文1、是啊！詹天佑真了不得！正是靠着满腔的爱国情怀，超群的才智和大胆 的创新，用铁一般的事实，有力地回击了帝国主义者，为全部的中国人争了一口 气，请同学们齐读最终一段。读了这一段，你的心情如何？小结：京张铁路的提前竣工，让全部的中国人扬眉吐气了，他真不愧为中国 杰出的爱国工程师。2、老师出示詹天佑与修筑京张铁路有关的资料，请同学们默读。出示：张铁路1905年动工，1909年8月竣工，比预料提早两年，经费节约 28万两白银，全部费用占外国估价的五分之一，可谓花钱少，质量好，完

14、工快, 怎能不受赞美呢！詹天佑不愧是中国杰出的爱国工程师，中国铁路之父。）3、写一写：看了詹天佑在我国铁路发展史上具有卓越的贡献，你肯定会被他那动人的事 迹所感到，请你用一段话赞美他宏大而光荣的一生。让我们面对詹天佑的画像，读读你所写的内容。（出示：詹天佑画像）4、总结全文：詹天佑在帝国主义阻挠、要挟和困难的地形条件下毅然接受任务，他这种崇 高的爱国主义精神，不正是我们学习的榜样吗？他用自己杰出的才能首创了世界 绝无仅有的“人”字形线路，采纳新方法开凿隧道，胜利地修筑了我国第一条铁 路，在我国铁路史上写下了光辉绚丽的一页。有这样杰出的爱国工程师，是我们 每一个中国人的傲慢和骄傲，让我们恒久记住

15、这个宏大而光荣的名字吧！ 堂上练习：、抄写自己喜爱的词语和句子。作业：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。2、收集我国铁路建设新成就方面的资料和同学沟通。板书设计：杰出：开凿隧道创新精神设计“人”字形线路詹天佑：勘测线路爱国：提早竣工课后反思：在教学这篇课文时，我打破传统的教学方法，采纳一种全新的教化理念， 努力建设开放而有活力的语文课程，营造轻松、愉悦的学习环境。特殊是在突破 重难点处，让学生自主、合作探究，充分发挥学生的主体作用，提高了学习效率。 在自学詹天佑主持修筑京张铁路的三件事中。“勘测线路”部分主要通过朗读让 学生抓住人物的语言、行动和想法，体会詹天佑肃穆的工作看法、身先士卒的工 作作风和长中国人民志气的爱国之心。“开凿隧道”“设计线路”主要通过学生自 主的读、小组合作画图理解，从而体会到詹天佑的创新精神。最终让学生写一写 对詹天佑的赞美之情，目的为了让学生充分利用收集到的资料及对詹天佑一生的 感悟。这节课一反传统的“一灌究竟，一问究竟”的做法，从包办的角色中解脱 出来，成为学生的组织者、引导者、服务者。在整堂课中，学生得到朗读水平的 提高、口语、思维的熬炼，合作意识的加强、团队精神的协作，这也是学生必备 的素养。我认为，这堂课真正达到了 “以学生为主体老师作主导”的教学模式。但这节课也存在不足之处，学生的理解