年月日公开课教学设计.docx

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1、人教版三年级下册数学“认识年、月、日”教学设计第一课时【教学内容】教材第7678页例1【设计思想】整个设计力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探索、合作、创新的精神。赋予学生充分的时间、空间进行自主探索，通过一些重大的节日引入时间概念，运用年历卡认识时间单位之间的进率，计算一年有多少天【学生分析】“年月日”的知识与学生的日常生活密切相联系，学生已具备一定的时间生活经验。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。【教学目标】1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。（2）使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。

2、2、过程与方法：（1）在经历自主探索年月日之间关系的过程中初步学会选择实用的信息进行简单的归纳、推理。（2）匡助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学思想方法。（3）情感与态度：通过描述与时间有关的事件，建立较长的时间观念、发展学生的思维。【教学重难点】认识时间单位年、月、日，掌握大月、小月各有多少天。【教法学法】讲授法，讨论法，自主学习法，直观演示法。【教具准备】课件【教学过程】一、创设情境，导入新课视屏播放歌曲：孩子们，你们喜欢听歌吗？（喜欢）老师给大家带来了一首歌请听今天是你的生日，中国。师：好听吗？这首歌唱的谁的生日？（中国）中国的生日是几月几日？（1

3、0月1日）你知道我们的新中国是在哪一年的10月1日成立的吗？（1949年10月1日）师板师：中国共产党的诞生日是哪天？（1921年7月1日）今年建党刚好100周年。师：你是哪年哪月哪日生的？（老师和回答问题的同学握手，祝他们生日快乐）师：1949年10月1日是中华人民共和国诞生日，1921年7月1日是我们党的诞生日，同学们又说了自己的生日，这几个时刻都用到了年，月，日这些时间单位（生答，师擦掉1949、10、1）,下面我们就一起来学习年月日的有关知识。【设计意图：在引入新知的时候，不仅要激发学生学习兴趣，同时对学生厚植爱国主义教育。二、学习新知一）认识年历，生成问题我们在学习时分秒时借助钟表，

4、大家想想学习年月日要用什么呀？（年历）对年历。这是2022年的年历，大家子细观察，看看一年有几个月？（板书：1年12个月）。师：在这12个月中，有着什么样的规律，有着什么样的联系？（二）合作探索，解决问题1、观察年历师：拿出手中的学习单一一2022年的年历，请同学们子细观察，并把每一个月的最后一天作上记号，看看这一年里每一个月的天数是多少。（学生观察、记录，师巡视）汇报（课件出示统计表）师：请看大屏幕，老师准备了一个统计表，用来记录这2022年的每一个月的天数。下面，就请大家说说你们观察的结果。（指名回答，师在统计表中添上数字），你发现了什么？1月，3月，5月，7月，8月，10月，12月每月有

5、31天。4月，6月，9月，11月每月有30天。2月有28天。师：其他小组观察这一年的同学和他一样吗？那末，其他年份是不是和它有一样的规律？拿出2022年和2022年的年历，四人小组讨论，合作填表。（指名回答，师填写，直到找完所有相同的年份）师：所有的年份都统计好了，有没有不同的意见？2、找规律师：下面，就请同学们子细地观察这个表，然后在小组内进行讨论、交流，看看你们会发现什么？（生观察表，找规律）生：我发现每年的1、3、5、7、8、10、12这几个月都是31天。师：我们来看一看，是不是这样的？（在表中分别点出这几个月，引起学生的注意）很好！每年的1、3、5、7、8、10、12这几个月都是31天

6、。（师边说边板书）还有吗？生：我发现每年的4、6、9、11这几个月都是30天。师：我们来看一看，是不是？（在表中分别点出这几个月，引起学生注意）不错！每年的4、6、9、11这几个月都是30天。（师边说边板书）再找一找看！生：我发现二月有的年份是28天，有的年份是29天。（在表中分别点出2月，引起学生注意）很好！二月有的年份是28天，有的年份是29天。（师边说边板书）师（指着板书）：经过同学们认真的观察和思量，发现了这几个月每年都是31天，这样的月份我们把它叫做大月（板书：大月）这几个月每年都是30天，这样的月份我们把它叫做小月（板书：小月）而2月有的年份是28天，有的年份是29天，它既不是大月

7、，也不是小月，所以二月是一个特殊的月份。【设计理念:学生根据老师准备的年历卡，以小组为单位观察讨论，回答老师提出的问题，这样就给学生探索知识提供了充足的时间和空间，培养了学生的合作意识和科学研究的态度。】（三）大月、小月记忆方法通过上面的学习,我们已经知道了一年有12个月，7个大月，4个小月和1个特殊月。那怎样记住一年中的大、小月呢?老师告诉大家几种记忆的巧方法，请看大屏：投影出示左拳图。教师用课件出示左拳图，介绍用在左举记忆的方法）第一种:拳头记忆法，拳头关节凸起的地方是31天，拳头关节凹下的地万是30天，2月除外，下面大家对照大屏幕，（3）根据投影的拳头,全体一起记忆。指着自己左拳再次记忆

8、。（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数）方法师，为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。（出示歌诀）一三五七八十腊，三十一天永不差。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，教师说明:这里的“腊”是指十二月四、六、九、冬三十天。教师说明:这里的“冬”是指十一月）师:你们能很快的把它记下来吗？同桌之间互相练习说。师:下面大家轻松一下，做一个小游戏。好不好?老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。计算全年天数。学生先算，在汇报方法。板书各算法。5、引伸:什么样的年份是365天，什么样的年份是366天,其中有什么样的规律呢?下节课我们将

9、继续研究有关内容。有能力的同学，课后可以先去查找一下这方面的资料。设计理念:借助多媒体展示拳头记忆法和用歌决匡助记忆的方法，继而又用游戏测试的方法，成功的调动了学生的积极性，让学生在情景中轻松的解决了问题，体验学数学、用数学的乐趣。四巩固应用，内化提高1我能行（1） 一年有（）个月，其中大月有（）个，小月有（）个。（2） 1、3、5、7、8、10、12月每月有（）天。（3）4、6、9、11月每月有（）天。（4）二月有（）天。（5）全年有（）天。2真真假假辨一辨（1）小明说今天是5月30日，明天就是六一儿童节了。（）9月30日的后一天是9月31日（）（3）2年有24个月。（）（4）凡是双月的月份都是小月。（）3外婆家连续住了62天，正好2个月，你知道她是哪两个月去外婆家的？（7月和8月，或者12月和1月）设计理念:层层递进式的练习，可以让学生从不同的角度来巩固和强化所学知识。同时也可让教师了解学生在本节课中的学习效果五、回顾整理，反思提升这节课我们学习了什么知识?有什么收获呢?（指明学生回答）评析:让学生交流学习的收获，引导学生梳理所学知识，进一步完善学生的认知体系，使新知在学生的认知结构中系统化。板书设计:大月（31天）1、3、5、7、8、10、12月6 、9 、 U 月小月（30天）：428 天（平年2月29天（闰年）