研究生学术行为规范讲座.ppt

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1、研究生学术行为规范讲座2023-4-162动机n学术不端行为的危害性n国家、科学共同体、个人n对国家、科学共同体而言，会丧失创新性n对个人而言，无疑是个人信用的污点，将会受到严厉的惩处。n学术不当/不端行为的蔓延2023-4-163动机（续）n从所揭露的学术不端行为看其所波及范围n在发达国家的学术界不乏被揭露的事实n山崎茂明在科学家的不端行为捏造、篡改、剽窃披露了发生在美国、日本等国的事实n在我们周围存在被揭露的事实2023-4-164动机（续）n研究生产生学术不当行为的动因n仅将学位作为今后人生的契机，以侥幸心理，浮躁心态，故意试图寻找一种（不当的）捷径获取学位。n不知道学位意味着对其在坚实

2、宽广的基础理论和系统深入的专门知识，科研工作能力和创造性情况达到水准的评价n科学研究方法论的掌握，对今后无论从事何种工作都是有益的2023-4-165动机（续）n研究生产生学术不当行为的动因（续）n对周围师友的不端行为耳濡目染，失去心理平衡而为之。n缺乏学术道德规范的系统、全面知识，缺乏学术规范的严格训练，不知何谓错。n平时不抓紧，最后要交论文要答辩，时间仓促导致抄袭n缺乏研究毅力，怕吃苦2023-4-166动机（续）n研究生产生学术不当行为的动因（续）n中国科学技术协会委托中国科技发展战略研究院于2007年5月至7月对应届博士毕业生进行调查，涉及全国四个城市中十四所高校及研究院所，结果分析：

3、（赵延东，博士毕业生对学术不端行为的态度及成因分析，中国软科学，2008年第5期，p45-51）n39的博士表示对学术不端行为者“值得同情”n23的博士表示对学术不端行为者“可以原谅”2023-4-167动机（续）n研究生中产生学术不当行为的动因（续）n结果分析（续）：n听说过周围师友有学术不端行为： “听说不少”占6.6，偶尔听说”占50.1，“从未听说”占43.3n对“是否同情”有显著作用，按作用大小依次为：“对未来工作预期”、“周围师友的不端行为”、“学术能力自评”、“是否因兴趣读博士”、“读博期间是否参加过科研项目”、“性别”、“读博前是否工作过”和“是否从学校课程学到学术规范”。20

4、23-4-168动机（续）n研究生中产生学术不当行为的动因（续）n结果分析（续）：n对“是否原谅”有显著作用，按作用大小依次为：“周围师友的不端行为”、“是否因兴趣读博士”、“读博前是否工作过”、“对未来工作预期”、“性别”和“学术能力自评”。n参加过科研项目的人与没有参加过的人相比更可能同情学术不端行为n有过工作经历的人比没有工作过的人更可能“原谅”学术不端行为n女性比男性更不可能“同情”和“原谅”学术不端行为2023-4-169动机（续）n抵制学术不端行为，净化学术氛围途径n加强职业操守教育，个人自律；n净化并加强团队的学术氛围n进一步改革评价体系和制度建设n开设相关讲座和课程，使学生了解

5、和掌握学术行为规范2023-4-1610手册编写过程n征求意见（2008.1、2008.3）n组建课题组（2008.4）n撰写初稿（2008.45）n发放调查问卷（2008.5）n分析调查结果（2008.5）n提交讨论稿，征求意见（2008.7）n修改形成报批稿（2008.7）n经审定后，印刷终稿成册（2008.78）2023-4-1611所涉及的几个问题n学术不当 vs. 学术不端n正面教育 vs. 处罚措施n正面教育与处罚并重n博士生获取有关知识的最主要途径是“导师的言传身教”(66)和“自己看材料”(51)，从学校组织课程中获得相关知识的比重只有21左右赵延东n自然科学 vs. 社会科学

6、2023-4-1612所涉及的几个问题（续）n学术行为规范 vs. 学术道德规范n后者是前者的真子集n对前者争议可能多于对后者n可能的原因是学术行为规范、学术道德规范、攻读学位要求等有交集，所以仁者见仁，智者见智。2023-4-1613所涉及的几个问题（续）n读者对象n攻读自然科学、社会科学的（硕士、博士）研究生n“博士研究生是一国高等教育体系的顶端产品，也是一国科技人力资源的主要组成部分、国家科研力量的生力军，他们代表了学术界的未来和希望。” 赵延东2023-4-1614开题n开题是提出和凝练科学问题、梳理研究思路的过程。n 提科学问题的思考n对攻读不同学位有不同的要求，以博士学位为例n需要

7、对该生在掌握了坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，科研工作能力和创造性情况，特别是成成果创新性果创新性等作出评价。n我理解所谓科学问题是指通过探索，能揭示客观世界规律，其研究成果具有创新性的一类问题2023-4-1615开题（续）n开题者必要时还需做预实验或调查研究n必要性与条件 n避免题目过大和空泛n解决窍门划定有限的求解空间边界n撰写文献综述时须回答的三个问题n最精彩之处n弱点n剩余研究空间n在参考文献中不要列入自己未引用的文献2023-4-1616科学实验（调查）n应特别关注实验（调查）设计和实验（调查）结果（或数据）的分析n实验（调查）设计窍门n选择能够验证你的科学猜想或科学命题的

8、方法n特别关注实验方法的假设条件是否满足需求n重视实验参数、变量的选择依据n根据需要选择足够大的样本空间n特别关注实验，特别是自然科学实验的重演性重演性2023-4-1617.科学实验（调查）（续）n应特别关注实验（调查）设计和实验（调查）结果（或数据）的分析（续）n实验（调查）数据分析的窍门n关键是数据的真实性和可信性n认真分析偏离预期的数据n如实公布实验数据（结果），无论与你的研究预期是否抵触n保留实验结果或资料，以便重演或他人检验重演或他人检验2023-4-1618论文引用与转述n剽窃、抄袭是学术不端行为在论文撰写中最为常见的现象，如n实验是自己完成的，论述是抄袭他人的n在论文中在第一处

9、引用他人论文给出了标注，而之后的多处引用未给出标注。n将他人论文中的公式作字母替换后，作为自己的研究成果。n抄袭他人的观点、公式（非公理）和图表n将他人未发表的论文拿来发表2023-4-1619论文引用与转述（续）n推荐一本书：查尔斯李普森著，郜元宝等译，诚实做学问从大一到教授，华东师范大学出版社，2006年7月n理由n阐述如何诚实做学问的方法，涵盖了从课程报告、小组学习、实验到论文引用和转述的规则n列举了文科、生物医学、化学、物理、数学和计算机科学等的引注规则n下面举例选自该书2023-4-1620论文引用与转述（续）n举例n乔布罗尔是一个快乐的男人，他走路的时候经常又吹口哨又唱歌。 杰司克

10、利威纳n正确正确n“乔布罗尔是一个快乐的男人，他走路的时候经常又吹口哨又唱歌。”9999n据杰司克利威纳的描述，乔布罗尔是个“快乐的男人”，他走路的时候经常自吹自唱来显示他的快乐。99992023-4-1621论文引用与转述（续）n举例（续）n乔布罗尔是个快乐的男人，他走路的时候经常又吹口哨又唱歌。 杰司克利威纳n正确正确n乔显得很快乐并且喜欢自吹字唱。9999n错误错误n乔布罗尔是个快乐的男人，他走路 经常又吹口哨又唱歌。n乔布罗尔是个快乐的男人。992023-4-1622论文引用与转述（续）n举例（续）n乔布罗尔是个快乐的男人，他走路的时候经常又吹口哨又唱歌。 杰司克利威纳n错误错误n乔布

11、罗尔外表上是个“快乐的男人”并且走路的时候经常又吹走路的时候经常又吹口哨又唱歌。口哨又唱歌。99992023-4-1623论文引用与转述（续）n正确引用和转述的窍门n阅读文献记笔记时注明注明引文或转述、标注及出处n引文必须加引号和标注，可以用省略号n转述必须重新组织，用自己的话写，并且必须加标注。如果用自己的话写有困难，就直接引文。n引文和转述必须公正，不得歪曲他人的观点和原意n积极主动与导师交流，建议博士每周一次。2023-4-1624论文署名n在论文署名时发生的学术不当行为n不经通信作者同意，随意添加其他同学的名字n正确署名的方法n对该论文的研究内容有实质贡献n对该论文的发表负有责任n必须经通信作者（通常是导师）同意2023-4-1625论文引用与转述（续）n正确引用和转述的窍门（续）n打算撰写学术论文之前，积极与导师交流n撰写论文时边写边按引注规则处理，特别注意公式（除公理外）、图表的引用，不要事不要事后补缺或遗漏后补缺或遗漏n学术论文在投稿之前，在实验室或团队中作一次报告，公开讨论n博士生应重视学位论文预答辩，并留有充分时间修改后，再送审2023-4-1626个人履历撰写n学术不当行为突出反映在学术活动（经历）或学术成果的撰写中n夸大参与科研项目的作用n夸大、捏造研究经历结论老老实实做人，踏踏实实做学问，抵制学术不端行为，净化学术氛围。谢谢!