利用信息写简单的研究报告.ppt

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1、利用信息，写简单的利用信息，写简单的研究报告研究报告自学提示一：自学提示一：1.读了这篇文章，你知道了些什么？ 2. 作者这份研究报告的结构是怎样的？ 自学提示二：自学提示二：1. 本文可以分为哪几个部分？ 2. 作者是采用什么方法对资料进行整理的？从哪几方面来搜集信息的？ 自学提示三：自学提示三：1.认真研读两篇研究报告，思考：两篇研究报告在写法上有什么相同点和不同点？（1 1）相同点：）相同点：两个研究都有明确的结论。两个研究都有明确的结论。都有搜集资料和分析资料的过程。都有搜集资料和分析资料的过程。（2 2）不同点：）不同点：奇怪的东南风奇怪的东南风的写作思路：记录信息的写作思路：记录信

2、息分析信分析信息息请教别人请教别人得出结论。得出结论。侧重于了解问题的研究过侧重于了解问题的研究过程。程。关于李姓的历史和现状的研究报告关于李姓的历史和现状的研究报告的写作思路：问的写作思路：问题的提出题的提出调查方法调查方法调查情况和资料整理调查情况和资料整理结论结论 是一则规范的研究报告。是一则规范的研究报告。两篇研究报告的语言各有特点：前一篇语言更形象生动两篇研究报告的语言各有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更平实一些。一些；后一篇更平实一些。家庭信息调查记录表家庭成员获得的信息信息来源爸爸妈妈我利用信息写简单报告利用信息写简单报告搜集资料的方法搜集资料的方法优点优点不足不足使用范

3、围使用范围自己观察、记录自己观察、记录第一手资料，真实费时多可以直接观察的对象调查、访问调查、访问比较真实可信工作量大小范围调查从书籍报刊上从书籍报刊上 摘录摘录材料集中，信息较多寻找费时需要较多资料时利用网络搜索利用网络搜索速度快，信息量大需要设备需要大量资料时几种搜集资料的方法的适用性比较几种搜集资料的方法的适用性比较第二小组研究计划第二小组研究计划研究课题：研究课题：我班同学视力保护情况调查研究方法：研究方法：1 发调查表，做统计。2 观察同学的读写姿势。3 访问家长，了解同学们在家保护视力的情况。分分 工：工：组长：赵霁雯调查统计：张涵越 陈恺纯观察记录：江姿逸 殷名扬走访家长：杨爱红

4、 元喆艳研究报告执笔：宝鑫时时 间：间：4月15日前完成调查，4月20日完成研究报告。一、摘抄时间二、摘抄来源1、书刊（网站）名称：2、_卷_年_期3、作（编写、翻译）者：三、资料抄摘 小组资料摘抄小组资料摘抄 我也要利用信息，写我也要利用信息，写简单的研究报告简单的研究报告 怎样写简单的研究报告怎样写简单的研究报告研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：一般格式是：1 1标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，标题。研究报告的标题常常直接采用研究课题的名称，这样，显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了这样，

5、显得精确、明了，使别人能对所研究的问题一目了然。然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，学校学校班。班。2 2前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地前言。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：说明下列内容：(1)(1)课题提出的缘由；课题提出的缘由； (2)(2)研究这一课题的意义；研究这一课题的意义； （3 3）该项研究所要解决的问题。）该项研究所要解决的问题。也有人直接以也有人直接以“问题的提出问题的提出”作为这部分的标题。作为这部分的标题。怎样写简单的研究报告怎样写简单的研究报告3 3研究方法。介绍研究是怎样

6、进行的，主要包括：研研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。4 4结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读结果。这一部分将研究结果作为客观事实呈现给读者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。者。主要包括对资料加工分析和由分析得出的结论。修改建议修改建议1.1.研究报告的标题是否表述清研究报告的标题是否表述清楚？楚？2.2.有关的信息资料表达是否明有关的信息资料表达是否明确？确？3.3.语言是否通顺？语言是否通顺？4.4.是否还可以用图表等方式更是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息？清晰直观的表达信息？ 经常浏览报纸、杂志、书籍，关注感兴趣的信经常浏览报纸、杂志、书籍，关注感兴趣的信息，随时保存有价值的信息，尝试建立自己的信息息，随时保存有价值的信息，尝试建立自己的信息库，如，剪报本、资料卡，并经常对搜集到的信息库，如，剪报本、资料卡，并经常对搜集到的信息进行归类、整理，以便今后查找。进行归类、整理，以便今后查找。 经常和别人进行信息交流，经常和别人进行信息交流，养成在学习和生活中留心信息、养成在学习和生活中留心信息、运用信息的习惯。运用信息的习惯。