《认识1～3》说课稿.docx

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1、认识13说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是认识13，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：.认识1-3这部分教学内容是后续学习数学的基础，是对学生日后学习数学的启蒙，故而本节课的内容在一年级上册教学中的重要地位，所以数学老师一定要对这节课学习内容予以充分的重视，并要尽自己所能努力讲好这节课。二、说学生：.本课的教学内容充满童趣，贴近学生的生活实际，所以比较容易激起学生的学习兴趣。故而老师在讲述本课的时候，只需顺势的引导学生，将他们把兴趣转化为学习数学的动力，进而激发出他们对数学学习的热爱之情即可。三、说教学目标：知识目标：理解1-3三个

2、数字不同的应用场景；技能目标：能体会到1-3三个数的基数意义和序数意义；情感目标：培养学生对数学学习的热爱之情；四、说重难点：教学重点：培养学生的数感，提升学生的数学应用能力；教学难点：掌握3顺序，感悟3三个数的实际意义；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：观察法、讨论法、探究法等教学方法，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。同时引导学生采用讨论法、归纳法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。六、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们你

3、们知道什么1、2、3这三个数字吗？你们知道他它们的顺序吗？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）认识13。二、学习新知：师：课件出示情景图；师：现在就请同学们首先观察一下这些小朋友在干什么？图上都有什么？数量是多少？生：认真观察后，分组进行讨论;师：巡视指导；生：积极举手回答；师：及时总结。师：通过刚才的观察，我们学习了3在图中的应用；师：现在请同学们跟我一起学习一下它们的写法；师：演示1-3三个数字的写法；生：积极进行学习；师：巡视指导；三、应用拓展：师：刚才我们学习了1-3三个数字的写法，现在请同学们想一想，上3这三个数字还可以表示什么？1的后面是谁？2的后面又是谁？生：积极举手，并踊跃回答；师：及时总结；四、实践应用：生：独立完成随堂练习；师：巡视指导并集体订正；以上是我的说课内容认识13，敬请各位评委老师点评，指导。谢谢大家！