《 认识4～5》说课稿.docx

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1、认识45说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课题目是认识45，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：认识45这部分教学内容，是上一部分认识13的教学内容的扩展和延续，同时，它的学习又为下一步的数学学习打下了坚实的基础，所以这节课的作用非常关键，授课教师一定要充分的予以重视。二、说学生：.本课的教学内容充满童趣，贴近学生的生活实际，所以比较容易激起学生的学习兴趣。故而老师在讲述本课的时候，只需顺势的引导学生，将他们把兴趣转化为学习数学的动力，进而激发出他们对数学学习的热爱之情即可。三、说教学目标：知识目标：了解4、5两个数字在实际生活中的应用；技能

2、目标：能体会到4、5两个数的基数意义和序数意义；情感目标：培养学生对数学学习的热爱之情；四、说重难点：教学重点：培养学生对数字的敏感，提升学生的数学应用能力；教学难点：掌握4、5的顺序，培养学生的逻辑思维能力；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：观察法、讨论法、探究法等教学方法，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。同时引导学生采用讨论法、归纳法、探究法等学习方法积极地完成自己的学习任务。六、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们你们知道什么4

3、、5两个数字吗？你们知道他它们的顺序吗？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）认识45。二、学习新知：师：课件出示情景图；师：现在就请同学们首先观察一下这个图上都有什么？数量是多少？生：认真观察后，分组进行讨论;师：巡视指导；生：积极举手回答；师：及时总结。师：通过刚才的观察，我们学习了4、5在图中的应用；师：现在请同学们跟我一起学习一下它们的写法；师：演示4、5两个数字的写法；生：积极进行学习；师：巡视指导；三、应用拓展：师：刚才我们学习了4、5两个数字的写法，现在请同学们想一想，4、5这两个数字还可以表示什么？3的后面是谁？4的后面又是谁？生：积极举手，并踊跃回答；师：及时总结；四、实践应用：生：独立完成随堂练习；师：巡视指导并集体订正；以上是我的说课内容认识45，敬请各位评委老师点评，指导。谢谢大家！