新一年级道德与法治上册平平安安回家来第一课时教学设计.docx

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1、新一年级道德与法治上册平平安安回家来第一课时教学设计一、教学内容分析：本课是部编版小学道德与法治一年级上册一单元“我是小学生了”中的第4课平平安安回家来，包括“不一样的回家路”“交通安全记心上”“路上的温暖”三个话题。第一课时主要教学“不一样的回家路”“交通安全记心上”。“不一样的回家路”通过展示不同的回家方式（如走路、乘车、家长接送等），旨在引导学生分享自己回家的方式、关注回家路上的地点、熟悉自己的回家路线，体验路途中的快乐，向其渗透“高高兴兴、平平安安放学回家”的观念与情感。”交通安全记心上”是本课的重点内容，旨在引导学生关注交通安全问题，学习并掌握基本的交通安全知识，如识别交通标志、了解

2、交通规则等。通过具体案例和情境模拟，让学生深刻认识到遵守交通规则的重要性，增强安全意识和自我保护能力。二、学情分析：一年级学生正处于认知发展的初级阶段，他们对交通安全知识有一定的了解，但尚不全面。学生具备一定的观察能力和模仿能力，但独立解决问题的能力较弱，特别是面对实际交通情境时可能无法迅速做出正确判断。此外，学生在行为习惯上可能存在追逐打闹、不按交通规则过马路等问题，这对课程学习产生一定影响。因此，教学需采用生动有趣的方法，引导学生积极参与，强化安全意识，培养良好的交通行为习惯。三、目标确定：(1)通过交流分享，了解不同的回家方式及路线，感受多样的交通环境。(2)通过课前观察，绘制回家交通路

3、线，识别路途中可能遇到的危险，树立保护生命安全的意识。(3)通过情境创设和游戏关卡，认识放学路上常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通规则，树立自觉遵守交通规则的意识。四、学习重难点：(1)重点：了解不同的回家方式，熟悉自己的回家路线。(2)难点：帮助学生识别危险场景，树立保护生命安全的意识。五、教学环节：环节一：创设情境，导入课题。1 .创设放学情境：展示学生放学收拾整理书包、排路队等放学回家场景图片。提问：放学铃声响了，同学们，回忆一下，当一天的学校生活结束了，你的心情是怎么样的呢？生分享交流自己的心情。2 .教师小结：带着在学校里一天的收获，大家准备开心地回家了。设计意图:通过创设放学

4、情境，分享放学时刻的心情，导入课题，激发学生的好奇心与探索欲，明确本节课的学习内容。环节二：回家方式有不同。1 .教师提问：你每天是怎么回家的呢？生分享自己的回家方式。2 .师生对话，学生在交流过程中，教师追问：为什么选择这种方式？生谈选择这种方式回家的原因。3 .展示教材中的三种回家方式，比较和自己回家方式的不同。生看图中小朋友的回家方式，比较自己和自己回家方式的不同。4 .教师小结：因为同学们的家距离学校的远近不同，交通设施不同，大家回家的方式也不同。生分享回家路上的发现和感受。5 .师生分享交流：放学路上趣事多，分享回家路上的发现和感受设计意图：通过交流分享自己的回家方式，让学生感受交通

5、的多样性。环节三：介绍我的回家路。1 .认一认：师出示学校周边的典型场景，提问：你知道这是什么地方吗？你回家路上经过这些地方吗?生辨认学校周围的典型场景，并说一说回家路上是否经过这些地方。2 .说一说：你回家路上还能遇见哪些设施、建筑、场景？生回顾回家路线，分享路上遇见的设施、建筑以及场景。3 .看一看：教师出示回家交通路线图示范。生观察回家路线图示范。4 .画一画：第一步：画出从学校到家里主要经过哪些路口。第二步：画出从学校到家里沿途会经过哪些地方？（例如：小卖部、天桥、公交站等）生根据提示画出回家路线图。5 .向同桌介绍“我的回家路”。通过刚才画图，我们找出了自己的回家方式、途径的各种建筑

6、、设施、标志等。现在，请大家结合你画的回家交通路线图向同桌介绍一下你的回家路吧！生借助自己画的回家路线图向同桌介绍“我的回家路”。6 .拓展体验：同学们放学回家的路线各不相同，路上经历的事情也不同，你遇到过哪些印象深刻的人或事呢？生自由交流，分享回家路上的故事。设计意图：通过课前观察，绘制回家交通路线，进一步熟悉自己的回家路线。环节四：小小安全员竞选大闯关。1 .创设情境：出示“小小安全员”招募活动的通知，邀请同学们参与闯关活动，争当小小安全员。生活动。2 .第一关：我能看懂交通标志。(1)涂一涂：我们看到的交通信号灯分别是什么颜色？请你给他们涂上相应的颜色。.1涂一涂：OOP(2)说一说：交

7、通信号灯每种颜色分别代表着什么意思？(3)辨一辨：出示常见的交通标志图片，引导学生说一说看到这些标志应该注意些什么？(4)补一补：补充回家交通路线图。在回家路上，你见过哪些交通标志？在回家路线图上画一画，标一标。生完成活动。3 .第二关：我会智慧过马路。(1)出示交通路线图，学生辨认人行道、非机动车道、机动车道。(2)教师设置“学生过马路”场景：有红绿灯的十字路口；没有交通标志的路口；常走的道路正在施工。(3)学生分组讨论，应该怎么做？(4)学生模拟过马路，请其他同学做“小交警”，点评同学做得好的地方和需要注意的地方。(5)教师小结过马路需要注意的地方，并出示儿歌。红灯停，路灯行，遇到黄灯等一

8、等。靠右行，不追跑，过路口时左右瞧。4 .第三关：我能远离路上危险。(1)出示三幅场景图，学生辨析图中人物的做法是否正确，存在什么危险，应该怎么做？(2)师提问：在回家路上，同学们还发现了哪些危险的行为？我们应该怎么做？5 .师为“小小安全员”颁发自护章。设计意图：创设“小小安全员”招募活动的情境，激发学生学习兴趣，通过游戏关卡，让学生认识放学路上常见的交通信号，了解与自己生活有关的交通规则，树立遵守交通规则的意识。六、板书设计：4平平安安回家来回家方式有不同介绍我的回家路交通安全记心上七、作业与拓展学习设计：1 .回家后与家长一起讨论并记录下回家路上的安全事项，并制定自己的安全回家计划。2 .画一幅交通安全宣传海报。