五年级下册统编版《快乐读书吧：读古典名著品百味人生》分层练习.docx

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1、五年级下册统编版快乐读书吧：读古典名著，品百味人生分层练习基础巩固1名著知识知多少三国演义的作者是,书中塑造了诸多英雄人物，比如智慧化身,义薄云天的O水浒传讲述了位梁山好汉在起义的故事，其中你知道的人物有西游记的作者是,师徒四人中，本领高强会七十二变的是好吃懒做的是O红楼梦的作者是,这部书中主要以、的爱情悲剧为线索，展现了四大家族的兴衰。1.人物与情节连线孙悟空三打白骨精诸葛亮草船借箭武松倒拔垂杨柳鲁智深醉打蒋门神林黛玉葬花1根据名著内容填空草船借箭中，诸葛亮利用天气和曹操多疑的性格，巧妙地向曹操“借”箭。景阳冈中，武松在景阳冈打死了一只,展现了他的O猴王出世中，石猴因为敢于,被群猴拜为猴王。

2、红楼春趣中，众人在大观园里,展现了一幅欢乐的画面。能力提升1.名著阅读片段分析片段一：那大圣飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身。就如旋风翻败叶，流水淌残花。滚了一夜，直至天明，方才落在一座山上，双手抱住一块峰石。定性良久，仔细观看，却才认得是小须弥山。这段文字出自，作者是。大圣为什么会“飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身”？请简要概括原因。片段二：说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。

3、原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪;三般捉不着时，气性先自没了一半。这段文字写的是中的情节，主要运用了描写，表现了武松的特点。1 .名著知识问答三国演义中“桃园三结义”的三个人物分别是谁？他们结义的目的是什么？水浒传中，梁山好汉们的“义”体现在哪些方面？请举例说明。西游记中，唐僧师徒四人在取经途中遇到了许多困难，你认为他们能够取得真经的关键原因是什么？红楼梦中，贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧是由哪些因素造成的？2 .对比阅读阅读草船借箭和赤壁之战两个故事，比较诸葛亮和周瑜的人物形象，说说他们有什么相同点和不同点。拓展创新1 .创意写作假如你穿越到了西游记中，成为了唐僧师徒四人的一员，你会选择成为谁？

4、请以这个角色的视角，写一篇短文，描述一次取经途中的经历。以假如梁山好汉来到现代为题，发挥想象，写一篇作文，想象一下梁山好汉们在现代社会中会发生什么有趣的故事。1名著改编选择一部你最喜欢的古典名著，选择其中一个章节，尝试将其改编成剧本。要求写出主要人物的台词和简单的舞台指示。1阅读推荐除了课本中提到的四大名著，你还读过哪些古典名著？请选择一本，写一段推荐语，向同学们介绍这本书的主要内容和你喜欢它的原因。答案基础巩固罗贯中;诸葛亮;关羽108；梁山泊；宋江；李逵吴承恩；孙悟空；猪八戒曹雪芹；贾宝玉；林黛玉孙悟空三打白骨精诸葛亮草船借箭武松醉打蒋门神鲁智深倒拔垂杨柳林黛玉葬花大雾老虎；勇猛第一个跳进

5、瀑布泉中放风筝能力提升片段一西游记；吴承恩大圣被铁扇公主用芭蕉扇扇到了半空中，所以“飘飘荡荡，左沉不能落地，右坠不得存身”。片段二水浒传;武松打虎;动作;机智、勇敢三国演义中“桃园三结义”的三个人物分别是刘备、关羽、张飞。他们结义的目的是为了在乱世中同心协力，救困扶危，上报国家，下安黎庶。水浒传中梁山好汉们的“义”体现在多个方面。比如鲁智深拳打镇关西，是为了帮助受欺负的金翠莲父女，体现了他对弱小的仗义相助;武松为兄报仇，杀了潘金莲和西门庆，是为了维护兄弟情义。西游记中唐僧师徒四人能够取得真经的关键原因是他们目标坚定，不畏艰难险阻，一路相互扶持，共同克服了重重困难。同时，他们各自发挥自己的长处，

6、团结协作，最终达成目标。红楼梦中，贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧是由封建礼教的束缚、家族的利益纷争、人物性格等多种因素造成的。封建礼教对自由恋爱的压制，家族为了利益对他们爱情的干预，以及贾宝玉的叛逆但又软弱、林黛玉的敏感多疑等性格特点，都导致了他们爱情的悲剧结局。1 .相同点：诸葛亮和周瑜都足智多谋，有卓越的军事才能。不同点：诸葛亮更加沉稳、豁达，对局势有着长远的眼光和精准的判断，一心为了兴复汉室，具有高尚的品德和忠诚的精神；周瑜则有些心胸狭隘，虽然有才能，但嫉妒心较强，他主要是为了东吴的利益，在与诸葛亮的较量中常常处于下风，最终因嫉妒而死。拓展创新2 .创意写作答案略（根据学生具体写作内容评判，需符合角色特点和名著情境）3 .名著改编答案略（根据学生改编剧本的合理性、完整性等方面评判）3阅读推荐答案略（根据学生推荐语的内容丰富度、吸弓|力等方面评判）