二年级上册《大禹治水》分层练习.docx

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1、二年级上册大禹治水分层练习一、基础巩固1 .看拼音，写词语。hongshuT（）baixing（）zainan（）renwei（）nongye（）shengchan（）2 .给加点字选择正确的读音，打“才。毒蛇（shese）伤害（Shanshang）仍然（rngreng）退下（tutuT）3 .连一连。淹没庄稼冲倒房屋毁坏农田治理洪水4 .照样子，写词语。千（山）万（水）千（）万（）千（）万（）千（）万（）无（家）可（归）无（）可（）无（）可（）无（）可（）二、能力提升1.查字典，填空。“挡”字在字典里有两种解释：阻拦，遮蔽；用来遮蔽的东西。“挡水”一词中，“挡”应选第（）种解释。（2） “疏

2、”字在字典里的解释有：清除阻塞，使畅通；分散；不熟悉。“疏导”一词中，“疏”应选第（）种解释。（3） “驱”字在字典里有两种解释：赶牲口，引申为赶走；快跑。“驱赶”一词中，“驱”选第（）种解释。2 .照样子，把句子换个说法。例：洪水把房屋冲倒了。房屋被洪水冲倒了。（1）大禹把洪水制服了。（2）老百姓被洪水害苦了。3 .根据课文内容完成练习。禹吸取了稣治水失败的教训，采用（）的办法治水。他和大家一起，（）了很多河道，让洪水通过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛兽被（）走了，人们把家搬了回来。大家在被水淹过的土地上（），农业生产渐渐（）了，百姓（），重新过上了幸福的生活。三、拓展创新1

3、.想一想，大禹治水成功的原因有哪些？请写一写。2 .你还知道哪些古代治水的故事或者人物？简单介绍一下。答案一、基础巩固1 .洪水百姓灾难认为农业生产2 .毒蛇（she）伤害（shang）仍然（reng）退下（tuW）3,淹没庄稼冲倒房屋毁坏农田治理洪水4 .千（言）万（语）千（辛）万（苦）千（变）万（化）无（计）可（施）无（地）可（容）无（懈）可（击）二、能力提升1. （D（3）2. （1）洪水被大禹制服了。（2）洪水把老百姓害苦了。3. 疏导疏通驱赶耕种恢复安居乐业三、拓展创新1示例：大禹治水成功的原因有他善于总结经验教训，采用了正确的疏导方法；有坚定的决心和坚持不懈的精神，在外治水多年，三过家门而不入；还能带领大家齐心协力共同治水。2.示例：李冰父子。他们主持修建了都江堰水利工程，巧妙地利用了当地的地形和水流特点，通过分水、引水、泄洪等多种措施，使成都平原成为沃野千里的“天府之国”，极大地改善了当地的农业生产和人民生活条件，都江堰至今仍在发挥着重要作用。