二年级下册统编版《口语交际：注意说话的语气》分层练习.docx

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1、二年级下册统编版口语交际：注意说话的语气分层练习基础巩固L读一读，比一比，在更让人舒服的句子后面打“守。A.把铅笔借我用一下。（）B.请把铅笔借我用一下，好吗？（）A.我不是故意踩你脚的！（）B.对不起，我不是故意踩你脚的。（）1.选择合适的语气词填在括号里。请你帮我拿一下书包（）。（呀、好吗）妈妈，我想吃冰淇淋（）。（吧、呢）1.照样子，改写句子，让语气更委婉。例：给我倒杯水。请给我倒杯水，好吗？把那本书递给我。快把玩具收起来。能力提升1.读下面的句子，想想说话人的语气，在括号里填上合适的词语。“奶奶，您能给我讲个故事吗？”（）地问“我再也不调皮了！”（）地说1.在下面的情境中，你会怎么说？

2、请用恰当的语气写下来。你不小心把同桌的书碰到地上了。你想让妈妈周末带你去公园玩。L对比下面两组句子，说说每组中两个句子语气有什么不同，哪种更好，为什么？第一组：A.你必须现在就完成作业!B.你可以现在完成作业吗？第二组：A.阿姨，麻烦您让一下。B.阿姨，让开！拓展创新L情景模拟：假如你是班长，班上有同学在自习课上大声讲话，影响了其他同学学习。请你分别用命令的语气和友好商量的语气去劝说这位同学，把你说的话写下来。命令的语气：友好商量的语气：1 .想一想，生活中还有哪些场景需要注意说话的语气？选择一个场景，和小伙伴们一起表演一下，看看怎样说话能让对方更舒服。(可简单描述场景及对话内容)2 .创编一

3、个小故事，故事里要体现出注意说话语气带来的不同结果。(字数100-150字左右)答案基础巩固1. (1)B()(2)B()2. (1)好吗(2)吧3. (1)请把那本书递给我，好吗？(2)请快把玩具收起来，好吗？能力提升1. (D有礼貌(2)诚恳2. (1)同桌，对不起，我不小心把你的书碰到地上了。(2)妈妈，周末您能带我去公园玩吗?3. 第一组：A句是命令语气，强硬直接；B句是商量语气，委婉温和。B句更好，因为商量的语气更容易让人接受，不会弓I起反感。第二组：A句用了礼貌用语“麻烦您”，语气委婉；B句语气生硬，不礼貌。A句更好，显得尊重他人，能让阿姨更愿意配合。拓展创新1 .命令的语气：你马

4、上给我闭嘴，不许再讲话了，没看到大家都在学习吗！友好商量的语气：同学，自习课需要安静哦，你现在讲话会影响到其他同学学习，咱们可以等下课再交流，好吗？2 .场景：在图书馆，小明想借旁边同学正在看的一本参考书。对话内容：小明：“同学，你好，我想借你正在看的这本参考书用一下，我找了好久都没找到，你看完这部分大概还需要多久呀？如果方便的话，能不能先借给我用一会儿呢？”同学：“好呀，我马上就看完这一点了，你等我两分钟。”3 .示例：小兔子和小猴子在森林里玩耍，小猴子不小心撞掉了小兔子手里的果子。小猴子大喊：“不就是几个果子，有什么大不了！”小兔子很生气。后来小猴子意识到错误，诚恳地说：“小兔子，对不起，我不是故意的，我帮你一起捡。”小兔子原谅了它。从此，小猴子懂得了注意说话语气，朋友也越来越多。