《习作:二十年后的家乡》学习重点、难点及练习.docx
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1、习作:二十年后的家乡学习重点、难点及练习-S学习重点(一)大胆且合理地想象家乡变化1 .环境方面:思考二十年后家乡的自然环境,如天空是否更湛蓝,河流是否更清澈,绿化是否更完善。举例来说,也许家乡会出现智能垃圾分类系统,能自动识别垃圾种类并进行高效处理,使得街道一尘不染,空气清新宜人。2 .科技层面:联想科技给家乡带来的革新。比如,交通上可能普及了无人驾驶汽车,这些汽车通过智能导航系统能精准规划路线,避免拥堵;教育领域,可能采用了虚拟现实(VR)技术进行教学,让学生身临其境地感受历史事件、探索科学奥秘。3 .生活领域:想象人们生活方式的转变。工作或许更多地实现了远程办公,通过先进的视频会议系统和
2、智能办公软件,人们在家就能高效完成任务;休闲娱乐方面,可能出现了主题公园,运用全息投影技术打造出奇幻的游乐场景。(二)按顺序组织材料,清晰展现变化1 .时间顺序:可以按照回到家乡的时间线展开,如刚下飞机时看到家乡的整体印象,接着在前往市区路上观察到的交通和建筑变化,最后到家后体验到的家庭生活变化。2 .空间顺序:从家乡的外部环境,如城市边缘的生态园区,逐步深入到市中心的商业区,再到居住的小区内部,依次描述不同空间的变化。()融入情感,表达对家乡的热爱在描述家乡变化的字里行间,自然地流露出对家乡的热爱与自豪。比如,当写到家乡的环境变得优美时,可以这样表达:“看着如今这如诗如画的家乡,曾经记忆里那
3、污浊的河流、灰暗的天空已全然不见,心中满是对家乡巨大变化的惊叹与自豪,这份热爱如同脚下这片土地一般深l-I/JLo二、学习难点(一)突破思维定式,创新想象1避免常见想象:不要局限于大家都能想到的变化,如简单地认为二十年后房子会更高、道路会更宽。要挖掘独特视角,比如设想家乡因为某种特色产业与太空探索相结合,发展出了太空农业,在空间站培育家乡特有的农作物品种。2.结合家乡特色:紧密围绕家乡的独特之处进行想象。如果家乡是一座历史文化名城,可能二十年后,通过数字化技术,能让古老的建筑“复活”,人们可以穿越时空,与历史人物“对话”,感受家乡深厚的文化底蕴。(二)运用细节描写和对比突出变化1 .细节描写:
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