道德与法治四年级下册《当冲突发生》分层练习.docx

《道德与法治四年级下册《当冲突发生》分层练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德与法治四年级下册《当冲突发生》分层练习.docx（4页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、道德与法治四年级下册当冲突发生分层练习基础巩固(一)填空题L产生冲突并不可怕，采用()的方法，可以很好地()冲突。2 .当冲突发生时，我们首先要()，保持冷静。3 .在校园里，同学之间可能会因为()、()等原因发生冲突。4 .在校外受到欺负时，我们需要果断采取()，保护自己。5 .解决冲突的方法有()、()、()等。(二)判断题1 .当与同学发生冲突时，应该直接动手解决。O2 .产生冲突的原因都是因为对方的错。()3 .保持冷静是解决冲突的重要前提。()4 .在校外受到欺负时，要勇敢地和对方搏斗。()5 .只要自己有理，就可以不尊重对方。()()选择题1下列行为中，属于冲突的是OOA.同学们一

2、起讨论问题B.两人因为争抢玩具而争吵C.大家一起做游戏2 .产生冲突的原因不包括()oA.意见不合B.相互理解C.争抢物品3 .当冲突发生时，正确的做法是()oA.大哭大闹B.指责对方C.控制情绪，协商解决4 .在校外受到欺负时，不正确的做法是()oA.向路人求助B.及时逃跑C.与对方硬拼5 .解决冲突的关键是()oA,坚持自己的观点B.理解和尊重对方C.让对方听自己的能力提升(一)简答题L请列举三种在校园中容易弓I发冲突的行为。2 .当你与同学发生冲突时，你会如何控制自己的情绪？3 .请简述在处理冲突时，倾听对方的重要性。(二)案例分析题1 .小明和小刚在课间玩耍时，不小心撞到了一起，两人都

3、摔倒在地。小明立刻站起来指责小刚没长眼睛，小刚也不甘示弱，两人争吵了起来。请分析他们冲突产生的原因，并提出解决冲突的建议。2 .小红在学校被几个高年级的同学欺负了，她很害怕，不敢告诉老师和家长。请你给小红出出主意，她应该怎么做？拓展创新1 .请你设计一个以“化解冲突，友好相处”为主题的宣传海报，简要写出海报的设计思路和主要内容。2 .假如你是学校的“冲突调解员”，请你制定一份调解冲突的工作流程和方法，帮助同学们更好地解决冲突。现在，让我们一起看看答案，检验一下自己的学习成果吧。答案基础巩固(一)填空题1 .正确；化解2 .控制情绪3 .意见不合；争抢物品(答案不唯一)4 .措施5 .协商,调解

4、；寻求帮助(答案不唯一)(二)判断题1 .2 .3 .4 .5 .（三）选择题1B2B3 .C4 .C5B能力提升(一)简答题1 .(1)不遵守校园规则，如在走廊里奔跑打闹；(2)做错了事不承认，还强词夺理；(3)给同学起侮辱性绰号。(答案不唯一)2 .当我与同学发生冲突时，我会先深呼吸几次，让自己平静下来；然后在心里告诉自己不要冲动，冲动不能解决问题；还会尝试离开冲突现场，等情绪稳定后再回来处理。(答案不唯)3 .在处理冲突时，倾听对方能让我们了解对方的想法和感受，知道冲突产生的真正原因。只有理解了对方，我们才能更好地找到解决冲突的方法，避免误解，增进彼此的理解和信任。(二)案例分析题1 .

5、冲突产生的原因：两人不小心撞到一起后，没有冷静下来，而是立刻指责对方，互不相让。解决冲突的建议：(1)两人先冷静下来，不要互相指责；(2)互相道歉，因为是不小心撞到的；(3)如果有受伤，互相询问是否受伤严重，必要时去医务室；(4)以后玩耍时注意安全，避免类似情况再次发生。2 .小红可以这样做：(1)勇敢地告诉老师，让老师来处理这件事情；(2)回家后告诉家长，家长可以和学校沟通解决；(3)如果再次遇到欺负，尽量跑到人多的地方，向周围的人求助；(4)不要独自承受，要相信老师、家长和周围的人会帮助她。拓展创新1 .海报设计思路：以温馨和谐的校园场景为背景，中间画两个同学手拉手，脸上洋溢着笑容。旁边用

6、彩色字体写上“化解冲突，友好相处”的主题。在海报的下方，用简洁的文字列举一些化解冲突的方法，如“冷静沟通”“换位思考”等。主要内容：画面主体突出友好的氛围，文字部分清晰地传达主题和化解冲突的要点。2 .调解冲突工作流程和方法：工作流程：(1)接到冲突调解请求后，第一时间赶到冲突现场；(2)将冲突双方分开，让他们先冷静一下；(3)分别倾听冲突双方的陈述，了解事情的经过和他们各自的想法；(4)弓I导双方换位思考，理解对方的感受；(5)组织双方一起协商，寻找解决冲突的办法；(6)达成和解后，记录调解结果，并跟进双方后续的相处情况。方法：(1)运用温和、耐心的语言与双方沟通；(2)在倾听时给予对方充分的关注和尊重；(3)通过举例等方式帮助双方理解换位思考的重要性；(4)提出一些合理的建议，供双方参考。