外研社版(一年级起点)五年级下册Unit 1知识总结与练习.docx
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1、外研社版(一年级起点)五年级下册Unit1知识总结与练习-S学习重点(一)词汇1.重点单词:Send(寄,发送)-sent,read(读)-read,eat(吃)-ate,chocolate(巧克力),American(美国的;美国人),letter(信),email(电子邮件),got(get的过去式,收到;得到)2拓展词汇:PreSent(礼物),grandma(奶奶;外婆),grandpa(爷爷;外公),cousin(堂兄弟姐妹;表兄弟姐妹)(二)句型1.一般过去时的一般疑问句:DidyOU?用来询问对方过去是否做过某事。其结构为:Did+主语+动词原形+其他?肯定回答:Yes,l/we
2、did.否定回答:No,l/wedidnt.例如:Didyoureadthem?你读过它们了吗?Yes,Idid.是的,我读过了。No,Ididnt.不,我没读过。1描述过去收到的东西:主语+got+物品。表示“某人收到了某物”。例如:IgOtaletterfrommyfriend.我收到了一封来自我朋友的信。(三)语法1.一般过去时:表示过去某个时间发生的动作或存在的状态,常和表示过去的时间状语连用,如yesterday(昨天),lastweek(上周),IaStyear(去年),twodaysago(两天前)等。在一般过去时中,动词要用过去式形式。2动词过去式的变化规则一般情况下:在动词原
3、形后直接加-ed0如:work-worked,play-playedo以不发音的e结尾的动词:在词尾直接加-do如:IiVe-lived,use-usedo以“辅音字母+V”结尾的动词:先将y变为i,再加-ed0如:study-studied,carry-carriedo以重读闭音节结尾,且末尾只有一个辅音字母的动词:双写末尾的辅音字母,再加-ed。如:stop-stopped,plan-plannedo1.部分不规则动词的过去式:需要特殊记忆,如:Send-Sent,read-read(读音发生变化),eat-ate,get-got,is/am-was,are-were等。二、学习难点(一)
4、动词过去式的读音变化1 在清辅音后:ed读to例如:helpedhelpt,likedlakto2 .在浊辅音和元音后:ed读d。例如:playedpled,livedlvd03 在t和d后:ed读do例如:wanted,wD11td,needed/ni:did/o(二)不规则动词过去式的记忆send-sent,read-read,eat-ate,get-got等不规则动词的过去式没有固定的变化规则,需要学生逐个记忆,容易混淆和遗忘。(三)一般过去时的一般疑问句中动词形式的正确使用在一般过去时的一般疑问句中,要使用助动词did,后面的动词要用原形。学生在实际运用中,容易忘记将动词还原为原形,例
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