五年级上册《搭石》学习重点、难点与练习.docx

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1、五年级上册搭石学习重点、难点与练习一、学习重点(一)生字词掌握1 .会认生字：“汛、谴、惰、衡、绰、间(ji&n)”等，能准确认读其读音，理解在文中的含义。比如“汛”指江河定期的涨水，“汛期”就是江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期o“间”在“间隔”中读ttjian5,1表示隔开、不连接o2 .会写生字：“汛、鞋、挽、隔、懒、惰、稳、衡、协、召”等，要掌握其正确的书写笔顺、笔画，注意字形结构。如“懒”是左右结构，左边旁，右边是“赖、“衡”字笔画较多，要注意中间部分的书写。3 .词语理解：理解“山洪暴发、间隔、懒惰、平衡、协调有序、理所当然、联结”等词语的意思，并能正确运用。“协调有序

2、”在文中指一行人走搭石的时候动作配合得很默契，有顺序；“理所当然”指从道理上说应当这样，文中指人们把年轻人背老人过搭石看成是应当的事。(二)课文内容理解L了解搭石的相关信息：知道什么是搭石，即进入秋天，天气变凉，人们在小溪里横着摆上一排平整方正的石头，让人们从上面踏过，这就是搭石。明白搭石在乡亲们生活中的重要作用，是乡亲们过河的必经之路。4 .把握文章结构：文章按照“介绍搭石一摆搭石一走搭石一赞搭石”的顺序展开叙述。能概括每部分的主要内容，如第二自然段主要写了上了点年岁的人发现搭石不平稳时，会认真调整搭石的情景，体现了老人一心为他人着想的品质。5 .体会作者情感：通过摆搭石、走搭石等场景的描写

3、，体会作者对乡亲们默默无闻、无私奉献精神和一心为他人着想美好品质的赞美之情。如“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”，借搭石赞美了乡亲们的美好品质。（三）阅读方法学习L提高阅读速度：学习用较快速度默读课文，做到注意力集中，不回读。在阅读过程中，遇到不懂的词语先跳过去，继续往下读，整体把握文章内容后，再回头理解不懂的地方。例如在初读课文时，快速浏览，了解文章大致写了关于搭石的哪些方面内容。6 .理解重点词句：学会通过抓重点词句，联系上下文、结合生活实际等方法理解课文内容。如理解“每当上工，下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的

4、紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐;清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感”，通过“协调有序”“嗒嗒”“清波漾漾”“人影绰绰”等词语，想象画面，体会走搭石的动作美、声音美和画面美。二、学习难点(一)体会文中的人性美L深入理解乡亲们的美好品质：从乡亲们摆搭石、走搭石的具体事例中，如老人认真调整搭石、一行人走搭石协调有序、两人相遇互相礼让、年轻人背老人过搭石等，深入体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬、互帮互助的可贵品质和一心为他人着想的美好品德。这需要学生联系自身生活实际，进行换位思考，感受这些行为背后所体现的人性美。2.理解搭石与乡亲们情感的联系：理解“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路

5、，也联结着乡亲们美好的情感”这句话的深刻含义。搭石不仅是连接小溪两岸的通道，更象征着乡亲们之间友好互助、无私奉献的情感纽带，要弓I导学生体会这种借物抒情的表达方法。(二)学习作者的表达方法1 .领悟借物喻人的写法：体会作者借搭石默默无闻、无私奉献的特点，来比喻乡亲们的美好品质的写作手法。学习如何通过对事物的描写，寄托人物的精神品质和情感，能够在自己的写作中尝试运用这种方法，使文章更具深度和内涵。2 .学习细致描写场景的方法：作者通过对走搭石等场景的细致描写，展现了乡村生活的画面美和人性美。要学习作者是如何观察生活，抓住人物的动作、语言、神态等细节，以及环境描写来营造氛围，表现主题的。并能在写作

6、中模仿这种细致描写场景的方法，使自己的作文更加生动形象。三、练习题(一)基础巩固1.看拼音，写词语。xuqT()Ianduo()pngheng()xietiao()Iianjie()1.给下列加点字选择正确的读音，打“才。间隔Qianjian）人影绰绰（ChU6zhu6）协调有序（tiaodiao）联结（jiejie）1.比一比，再组词。汛（）讯（）挽（）晚（）惰（）随（）衡（）横（）1.把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。（）（）当然（）（）有序（）（）绰绰（）（）暴发每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么（）。这件事是你做的，你承担责任是（）的。一场春雨过后，山洪（）。（二）

7、阅读理解阅读课文片段，回答问题。家乡有一句“紧走搭石慢过桥，的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。1 .用“一”画出文中具体描写“一行人走搭石”的句子。2 .文中“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”这句话运用了（）的修辞手法，把（）比作（），突出了走搭石时声音的（）。3 .从这段话中，我们可以体会到（）（多选）A.乡亲们走搭石时动

8、作的协调美。B.搭石构成的画面美。C.乡亲们一心为他人着想的品质美。4紧走搭石慢过桥”这句俗语的意思是什么？在文中起什么作用？()拓展运用1 .在你的生活中，有没有类似搭石所体现的美好品质的事情或场景？请简单写一写。2 .学习了搭石这篇课文，你想对乡亲们说些什么？请写下来。四、答案(一)基础巩固1 .汛期懒惰平衡协调联结2 .jiachutiaojie3 .汛期通讯,挽手晚上,懒惰随便；平衡横线4 .理所协调人影山洪,协调有序理所当然暴发(二)阅读理解1 .前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。2 .比喻走搭石的声音轻快的音乐美3 .ABC4 .意思是走搭石要走得快些，过桥应该走得慢些。作用是引出下文对走搭石的描写，同时体现了乡亲们在长期生活中积累的经验。()拓展运用1 .示例：在学校里，每天早上同学们轮流打扫教室卫生，大家分工明确，认真负责，把教室打扫得干干净净，为同学们创造了良好的学习环境，这就体现了同学们为集体着想、无私奉献的美好品质。2 .示例：乡亲们，你们用自己的行动诠释了什么是善良、互助和奉献。你们摆搭石、走搭石的一幕幕场景，让我感受到了人与人之间最真挚、最美好的情感。我要向你们学习，在生活中多关心他人，为身边的人贡献自己的力量。