三中2022-2025学年度教师专业发展规划.docx

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1、三中2022-2025学年度教师专业发展规划为了充分发挥名师的专业引领、带动辐射作用，加速我校教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，特制定2022-2025学年度我校教师发展规划。一、指导思想以科学发展观为指导，以创新为主旋律，立足科学实际,用先进的教育思想来引领我校全体成员。紧扣各学科教学发展的需求，搭建促进中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支教育教学领域中有成就、有影响的教师队伍，努力促进我校教科研工作的科学发展。二、近三年工作目标（一）总目标学校将围绕教体局的指导意见，以“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为

2、主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体，遵循优秀教师的成长规律，通过三年为一个周期的工作计划的实施，有效推动我校教师的专业成长。力争形成在全县内有较大影响的、具有引领和辐射作用的中学骨干教师研修队伍。（二）具体目标1 .打造有特色的教研团队。在三年时间内，通过读书、进修和教学实践，不断提升有效开展课堂教学的能力，努力提高自己的学科素养，形成自己的教学风格和特色，力争在全县，甚至淮南市形成影响。力求在一个工作周期内，在课堂教学上出精品，在课题研究上出成果，实现我校所有教师的专业成长和专业化发展。2 .做好一个有价值的课题研究。利用集体的智慧，积极开展动态生成式课堂教学研究，让兴

3、趣的种子植根于学生课堂之中，使学生都能够享受到各学科学习的快乐。3 .上好一节高质量的课堂观摩。每学期每学科推选出一至二位教师上一节高质量的观摩课，并邀请有关专家进行指导点评，借此机会利用教研组、备课组平台组织召开研讨会、名师论坛，有目的、有计划、有步骤地传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名师的带头、示范、引领辐射作用。4 .搭建一个多功能的网络平台。利用校园网和学校公众号的网络平台，及时传递我校教师之间的学习成果，交流学科的研究成果，使网络平台能成为各学科的教育教学动态工作站、成果辐射源和资源生成站。5 .取得一批有意义的科研成果。努力学习专业理论，并在实践中不断提升理论水平，从教育教学

4、理论的角度来分析研究各学科课堂，积极撰写案例随笔，反思论文，并能够在省级以上刊物上发表。教研组教育教学、教科研等成果以论文、研究报告、案例、录像课等形式向外输出，汇集成册。三、三年目标的分步实施方案第一阶段（2022年8月至2023年8月）各位教师根据自身基础和发展潜力，制定个人三年发展规划，明确自身追求的目标并进行合理分解，以公开教学、组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究等形式广泛开展活动，营造教师间互相学习、交流、研究、合作的良好环境，促使教师自身专业能力较以前有显著提高。积极参加本校、本地区的教育教研活动，包括校际交流，各级学科培训和经验交流活动等，有效发挥名师的示范辐射作用。第二阶段

5、（2023年8月至2024年8月）要有更多教师在县级及以上课堂教学评比中获奖，建立起我校教师学科教育教学活动资源库，各教师有明确的教学心得和思考，有一定的研究成果，并以论文、专题讲座、网络等形式向同行辐射、示范，显现成果并形成一定影响。第三阶段（2024年8月至2025年8月）不同基础的成员，实现不同跨度的发展，努力培养出更多市级及以上骨干教师和学科带头人。加强对各学科中青年教师的学科教学业务的指导工作，培养新人，各教研组（教师数20位以上）三年内至少培养2至3名学科有影响的教师，甚至成为淮南市有影响的青年骨干教师。同时，全面总结和整理学科的研究成果和经验，并利用各种形式呈现，打造特色学科。四

6、、工作任务1 .组织教师理论学习，快速提高专业素养。组织教师阅读相关书籍，除了自学以外，定期开展交流活动，谈体会、谈感悟，结合新课程理论与各学科课程标准，更新知识结构，转变过去教学中的陈旧观点，树立符合新课标的新观点，使每个教师的专业素养以及理念都能快速提升。2 .扎实开展课堂教学研究，积极锻造精品课堂。在课堂教学中，用心感悟教学、反思教学，扎扎实实开展教学研究，决不搞只务虚不务实的事情，结合教师的实际情况，提升其驾驭课堂的能力，争取更多教师上精品课堂。3 .有序开展兴趣课题研究，落实引领学科发展。利用校园网和学校公众号平台有序开展动态生成式课堂及问题教学的研究，快速提升教师的科研能力，落实引

7、领科学发展的目标。4 .时常组织开展专题培训，促进教师专业发展。针对各教师的实际发展需要，除了自主研修外，还聘请专家作专题培训，并适时组织教师走出去外出培训，提升教师的实施课程和研究的能力，促进教师的专业发展。5 .每两周至少听一节课，带着问题进课堂，虚心向同事请教，并做好手记和反思。6 .坚持写教学反思，一学期至少写教学随笔或反思五篇。7 .加强与其他其他学校的交流与互动，实现资源共享、思想碰撞、共同提高。整合和开发优质的课程资源。收集优秀的教学成果，建立系统的资源库，以网络形式进行辐射和推广，实现资源共享。五、工作措施1 .每位教师要制定个人的三年成长计划以及每学期的切实可行的学习计划和工

8、作计划。2 .每位教师要积极主动与先进教育理论对话，与课标对话，与教材对话，与同伴对话，与学生及家长对话，与专家网友对话，以此发现问题、拓宽视野、提升素质，同时做到根据学科研究项目，积极搜集并上传与研究内容相关的教学资源。3 .规范教师日常管理和考勤，每两周都要进行一次课堂研讨活动，对两周内出现的教学疑难及教学反思，及时交流，达成教师间共识，每月开展一次在线学科教学研讨活动，每学年召开两次研讨会。4 .合理安排校园网和公众号内容，加强管理，实现优质教育资源共享，形成有一定实效的教研组，由教研组教师分工合作，充实资料，丰富校园网和公众号内容，定期开展在线交流研讨。5 .教研组的工作指导采用微信交流、网络互动、集中开会等形式。每年一次检查，三年一次总结。6 .每学年主要由教研组长负责，对教研组教师进行年度考核，并把考核情况以及研究成果在学校公示栏上公布交流。教师发展是教师人生价值实现的过程。在未来的三年里,全体教师要以研究课堂、研究学生为立足点，不断的磨练自己，努力提高教学艺术，提升教学水平，努力促进教师的专业成长，为教育事业发展做出应有的贡献。