七年级上册统编版《春》分层练习.docx

《七年级上册统编版《春》分层练习.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级上册统编版《春》分层练习.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。

1、七年级上册统编版春分层练习基础巩固1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.朗润(run)稀疏(Shei)水涨船高(zhang)B.抖擞(sou)黄晕(yun)捉迷藏(cang)C.应和(he)蓑衣(su)戴着笠(Ii)D.撑伞(zhang)酝酿(niang)欣欣然(xTn)2 .下列词语书写无误的一项是()A.喉咙烘托粗旷呼朋弓I伴B.键壮地毯吝啬淅淅沥沥C.干涩澄清化妆繁花嫩叶D.静谧高邈骄媚倾盆瓢泼3 .下列句中加点词语使用不正确的一项是()A.春天的公园，阳光明媚，花团锦簇，人们在这里或漫步，或嬉戏，怡然自得，其乐融融。B.他的演讲，弓I经据典，妙语连珠，令听众们受益匪浅。C.

2、为了实现心中的梦想，在中考冲刺阶段，同学们刻苦学习，几乎达到了忘乎所以的程度。D.中国的长城是世界建筑史上独一无二的奇迹，是中国人民智慧和血汗的结晶。4.下列对课文内容理解有误的一项是()A.春是一篇优美的写景抒情散文，全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、颂春三部分内容，描绘了春回大地、生机勃勃的动人景象。B.文章绘春部分，依次描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，五幅图画各有特色，依次侧重写了草、花、风、雨、人。C.“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着，这个句子通过比喻，生动形象地表现了春天的新，表达了作者对春天的赞美之情。D.作者把春天比作“健壮的青年”，是因为春天万

3、物复苏，充满生机，给人以力量，让人感到奋发向上。5 .默写。(D春天像健壮的青年，。(2)春天像小姑娘，笑着，走着。(3)春天像刚落地的娃娃，他生长着。(4),嫩嫩的，绿绿的。(5)野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，。能力提升(一)阅读春选段，完成68题。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

4、6 .用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是：(D(2)7 .文中“像牛毛，像花针，像细丝”三个喻体分别从不同的角度描写了春雨的特点，请说说它们分别突出了春雨的什么特点。(D像牛毛：(2)像花针：(3)像细丝：8 .文中写雨中的树叶和小草有什么作用？(二)阅读下文，完成9-12题。春之怀古张晓风春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首撕撕然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹊，唱入软溶溶的春泥软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云;一阵杜鹃啼，

5、可以斗急了一城杜鹃花；一阵风起，每一棵柳都会吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了春天有如旌旗鲜明的王师，因长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在诗经之前，在尚书之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾

6、，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴獗成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名“春鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那嘟躅

7、在湮远年代中的春天。9 .文章第节中运用了多种修辞手法，请找出一句并赏析其表达效果。10 .文章第节中，把“鸟”比喻为“数学家”，去丈量天空，却不敢宣布统计数字，这里写出了远古春天的天空哪三个特点？11 .赏析下列句子中加点词语的妙处。(1)桃花把所有的山村水廓都攻陷了。(2)所有的树，交给风去纵宠。12 .仔细阅读文章第节，联系题目和全文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。拓展创新1 .春天是一个充满生机与活力的季节，在你的眼中，春天是什么样的呢？请你仿照春的结尾三段文字，以“春天”为本体，写一组比喻句，表达你对春天的赞美之情。春天像春天像春天像2 .请你运用多角度描写景物的方法(如视觉、听

8、觉、嗅觉等)，写一段描写春天某一景物(如花园、田野、小河等)的文字，字数在150字左右。3 .班级要开展以“春天的赞歌”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。(2)在“诵春诗会”环节，你准备朗诵一首描写春天的古诗，请写出古诗的题目和作者。(3)在“绘春美景”环节，你要向大家展示一幅自己画的春天的图画，请用简洁的语言介绍一下你画中的内容。答案基础巩固IB解析：A项“涨”应读zhang;C项“和”应读he;D项“撑”应读chengo2 .C解析：A项“粗旷”应为“粗犷解B项“键壮”应为“健壮”;D项“骄媚”应为“娇媚”。3 .C解析：“忘乎所以”指由

9、于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸，含贬义，用在此处不合语境。4 .D解析：作者把春天比作“健壮的青年”，是因为春天有着旺盛的生命力，给人以力量，让人感到奋发向上，而不是因为春天万物复苏。5 .(1)有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去(2)花枝招展的(3)从头到脚都是新的(4)小草偷偷地从土里钻出来(5)像眼睛像星星还眨呀眨的能力提升1 .多、细。(1)雨是最寻常的，一下就是三两天。(2)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。2 .(1)突出春雨的细密。(2)突出春雨的闪亮。(3)突出春雨的细长。3 .从侧面烘托春雨滋润万物的特点，树叶绿得发亮，小草青得逼

10、你的眼，生动形象地写出了春雨滋润下的树叶和小草充满生机与活力的状态。4 .示例：“一声雷，可以无端地惹哭满天的云”，运用拟人的修辞手法，赋予“雷”和“云”以人的情感和动作，生动形象地写出了春天天气多变的特点，表现了春天的娇和敏感，使文章语言更加生动有趣，富有感染力。5 .蔚蓝、澄净、空旷。6.(1)“攻陷”一词运用拟人的修辞手法，将桃花盛开的情景赋予了战争中攻占的动态感，生动形象地写出了桃花开遍山村水廓的繁盛景象，表现了春天到来时的蓬勃力量。(2)“纵宠”一词运用拟人的修辞手法，把风对树的吹拂比作对树的纵容宠爱，生动形象地写出了春风轻柔、温暖，与树亲密无间的关系，体现了春天里风与树和谐美好的氛

11、围。7.作者笔下唯美的春天都是作者所怀想的“必然曾经是这样的”古典中的春天，是“春之怀古”，而现实则多是“烟囱与烟囱的黑森林”，表达了作者对现代文明对自然环境带来不良影响的遗憾，以及对美好的自然环境的热爱和向往。拓展创新1 .示例：春天像一位神奇的画家，用绚丽的色彩勾勒出大地的轮廓，让世界变得五彩斑斓。春天像一位出色的音乐家，用灵动的音符奏响生命的旋律，让万物充满活力。春天像一位慈祥的母亲，用温暖的怀抱呵护着世间万物，让一切都沉浸在爱的氛围中。2 .示例：走进花园，首先映入眼帘的是那大片大片金黄的油菜花，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒。微风拂过，油菜花随风摇曳，散发出阵阵浓郁的花香，让人心旷神怡。花丛中，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙碌地穿梭其中，嗡嗡的声音仿佛是它们在演奏着一首春天的交响曲。不远处，几株桃花开得正艳，粉色的花瓣如少女的脸庞般娇羞，为花园增添了一抹浪漫的色彩。3 .(1)示例：走进春天，感受自然魅力；唱响春天，赞美生命活力。(2)示例：咏柳贺知章(答案不唯一)(3)示例：我画的是一幅春天的田野图。画面中，一望无际的田野里，嫩绿的麦苗在微风中轻轻摇曳。田边的小溪清澈见底，溪水潺潺流淌。溪边的柳树垂下嫩绿的枝条，像少女的长发在风中飘舞。远处的山峦连绵起伏，笼罩在一层淡淡的薄雾中。天空中，几只燕子自由自在地飞翔，仿佛在为春天的到来欢呼雀跃。