《湖心亭看雪》学习重点、难点及练习.docx
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1、湖心亭看雪学习重点、难点及练习一、学习重点(一)文言词汇积累1.实词是日更定矣:“是”,这;“更定”,晚上八点左右。更,古代夜间的计时单位,一夜分为五更,每更约两小时。余孥一小舟:峰”,撑(船)。拥毒衣炉火:“拥”,裹、围;“霆衣”,用毛皮制成的衣服。雾淞沆扬:“雾淞”,天气寒冷时,雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶;“沆场”,白汽弥漫的样子。上下一白:“一白”,全白。惟长堤一痕:“惟”,只。与余舟一芥:“芥”,小草,这里名词用作状语,像小草一样的微小。舟中人两三粒而已:“而已”,罢了。湖中焉得更有此人:“焉得”,哪能;“更”,还。余强饮三大白而别:“强”,尽力,勉力;“白”,古人罚酒时用
2、的酒杯,这里代指酒。客此:“客、名词作动词,客居。及下船:“及”,等到。1虚词上下一白:“一”,副词,全。长堤一痕:“一”,数词,一。是日更定矣:“是,代词,这。问其姓氏,是金陵人:“是”,动词,表判断。更有痴似相公者:“更”,副词,还。湖中焉得更有此人:“焉”,疑问代词,哪里。(二)句子翻译1 .大雪三日,湖中人鸟声俱绝。翻译:接连下了三天的大雪,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。2 .是日更定矣,余孥一小舟,拥鑫衣炉火,独往湖心亭看雪。翻译:这一天晚上初更时,我划着一叶扁舟,穿着毛皮衣服,带着火炉,独自前往湖心亭看t=imo3 .雾淞沆场,天与云与山与水,上下一白。翻译:(湖上)弥漫着水气凝成
3、的冰花,天与云与山与水,浑然一体,白茫茫一片。4 .湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。翻译:湖上(比较清晰的)影子,只有(淡淡的)一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓,和我的一叶小舟,舟中的两三粒人影罢了。5 .见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”翻译:(他们)看见我,非常高兴地说:“在湖中怎么还能碰上(您)这样(有闲情雅致)的人呢!”6 .拉余同饮。余强饮三大白而别。翻译:(他们)拉着我一同饮酒。我尽力饮了三大杯,然后(和他们)道别。7 .问其姓氏,是金陵人,客此。翻译:(我)问他们的姓氏,(他们)是金陵人,在此地客居。8 .及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似
4、相公者。”翻译:等到(回来时)下了船,船夫低声地说道:“不要说相公您痴,还有像您一样痴的人呢!”()文章内容理解1 .叙事线索:文章以作者的游踪为线索,依次写了出发前往湖心亭、在湖心亭的奇遇、下船后的感慨。2 .西湖雪景描写侧面描写:“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”,通过人鸟声俱绝,侧面烘托出大雪后西湖的寂静、寒冷,也暗示了作者遗世独立的高洁情怀。全景式直接描写:“雾淞沆扬,天与云与山与水,上下一白,整体勾勒出雪后西湖一片白茫茫,天地浑然一体的壮观景象。局部特写:“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”,运用白描手法,由远及近,写出了雪后西湖最具代表性的景物,长堤、湖心亭
5、、舟、舟中人在大雪的笼罩下变得微小、模糊,宛如一幅淡墨的山水画,具有独特的意境美。1 .作者情感:通过描写湖心亭看雪的经历,表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐,痴迷于俗世之外的闲情逸致,同时也隐含着作者对故国的怀念,以及人生渺茫的深沉感慨。(四)白描手法的运用白描是一种描写手法,它不用浓丽的形容词和繁复的修辞语,也不精雕细刻、大加渲染,而是抓住描写对象的特征,用准确有力的笔触,简洁的语言,寥寥数语就写出活生生的形象。如文中“湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”,作者抓住了雪后西湖上长堤、湖心亭、舟、人的主要特征,仅用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”几个数量词,就勾
6、勒出一幅悠远脱俗、意境空灵的雪景图,给读者留下了深刻的印象。二、学习难点(一)理解作者的“痴”2 .对山水的痴迷:在大雪三日,人鸟声俱绝的寒冷夜晚,作者独自一人前往湖心亭看雪,这份对自然山水的热爱和执着,体现了他对山水的痴迷。他沉醉于雪后西湖宁静、悠远、脱俗的美景之中,享受着与自然融为一体的乐趣。3 .对故国的怀念:作者张岱生活在明末清初,文中提及“崇祯五年”,在明亡之后仍用明朝的年号纪年,这一细节暗示了他对故国的眷恋。他的“痴”中包含着对往昔繁华岁月的追忆,对已经逝去的明朝的深深怀念之情。4 .遗世独立的高洁情怀:在世人皆忙于世俗事务的背景下,作者却能在寒冬深夜独自前往湖心亭赏雪,表现出他不
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