统编版七年级《黄河颂》试讲逐字稿.docx

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1、统编版七年级黄河颂试讲逐字稿课程名称：黄河颂授课教师：授课日期：课程时长：45分钟适用年级：七年级一、课程导入同学们好，欢迎大家来到今天的语文课堂。在正式上课之前，老师想先给大家播放一段视频（播放黄河奔腾咆哮的视频）。大家仔细看，视频里展现的是我国的哪条河流呢？对，就是黄河！黄河，它是我们中华民族的母亲河，从远古时期就孕育着华夏儿女，见证了无数的历史变迁。古往今来，有许多文人墨客都对黄河进行过赞美和歌颂，今天，就让我们一起走进光未然的黄河颂，去感受他笔下黄河的磅礴气势和伟大精神。二、新课内容讲解首先，我们来了解一下作者光未然。光未然，原名张光年，他是我国现代诗人、文学评论家。他的作品充满了强烈

2、的爱国主义情感和时代精神。而黄河颂是他创作的组诗黄河大合唱中的第二乐章，黄河大合唱以黄河为背景，热情歌颂了中华民族坚强不屈的斗争精神。接下来，请同学们翻开课本，我们先一起来朗读这首诗。在朗读之前，老师先给大家示范一下（教师富有感情地范读）。同学们注意老师朗读时的节奏、重音和语气。现在，大家跟着老师逐句朗读（带领学生逐句朗读）。好，同学们读得都很认真，那谁能来说说，读完这首诗，你有怎样的感受？（请一位同学回答）嗯，这位同学说感受到了黄河的雄伟壮观，非常好。那我们一起来分析一下这首诗，看看作者是如何展现黄河的这些特点的。诗的第一节，”我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊

3、流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。”作者一开始就站在高山之巅，给我们一个宏大的视角，“望”字统领下文，让我们看到了黄河滚滚东流的磅礴气势。“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”写出了黄河波涛汹涌的动态美，“浊流宛转，结成九曲连环”又描绘出黄河河道蜿蜒曲折的静态美。同学们，想象一下，如果你站在黄河边，看到这样的景象，你会有怎样的心情？（提问学生）再看诗的主体部分，作者从不同方面对黄河进行了歌颂。“啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！”这里作者把黄河比作中华民族的摇篮，为什么呢？因为黄河流域是中华文明的发祥地，中华民

4、族在黄河流域繁衍生息，创造了灿烂的文化。那同学们能举例说说，有哪些英雄故事发生在黄河流域吗？（引导学生思考并回答）“啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。”这里把黄河比作巨人，黄河的“英雄的体魄”体现在哪里呢？对，它的磅礴气势和伟大精神就像巨人一样，为我们中华民族筑起了一道坚不可摧的屏障，抵御着外敌的入侵。最后，“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！”这部分再次强调黄河的伟大力量，它“一泻万丈，浩浩荡荡，有着无穷的生命力，也在激励着我们中华民族的伟大精神不断传承和发扬。三

5、、互动环节老师想问大家，诗中多次出现“啊！黄河！”这样的句式，有什么作用呢？（提问学生）嗯，这位同学说起到了强调的作用，非常正确。它反复出现，强化了作者对黄河的赞美之情，也把诗歌的情感一步步推向高潮。那我们再想一想，在生活中，我们可以从哪些方面学习黄河的精神呢？（引导学生思考并讨论，然后请几位同学回答）有的同学说在面对困难时要像黄河一样勇往直前，有的同学说要像黄河一样包容，大家说得都很有道理。黄河的精神内涵丰富，它的坚韧、包容、勇往直前等品质，都值得我们在生活和学习中去践行。老师再出一个问题，假如你是一位画家，你会如何用画笔描绘诗中的黄河呢？（请学生发挥想象回答）同学们的想法都很有创意，通过这

6、样的想象，我们能更深刻地理解诗歌所描绘的画面。四、课堂总结同学们，今天我们一起学习了黄河颂这首诗。通过学习，我们感受到了黄河的雄伟壮观，体会到了作者对黄河的赞美之情，更重要的是，我们领悟到了黄河所象征的中华民族伟大坚强的精神。黄河是我们的母亲河，它不仅孕育了我们的生命，更滋养了我们的精神。希望大家在今后的学习和生活中，能够传承和发扬黄河精神，做一个坚强勇敢、积极向上的人。五、作业布置背诵黄河颂，下节课我们一起检查。以“黄河，我想对你说”为题，写一篇200字左右的短文，表达你对黄河的情感和对黄河精神的理解。六、课程结束语好啦，同学们，今天的课就上到这里。希望大家课后认真完成作业，下节课我们再一起深入探讨关于黄河的更多知识。同学们，再见!