七下4《孙权劝学》公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、七下4孙权劝学公开课一等奖创新教学设计七下4孙权劝学教学设计教学目标1 .语言建构与运用掌握文言重点字词（如“卿、孤、大兄等称谓语），理解其文化内涵。梳理人物对话逻辑，准确翻译全文。2 .思维发展与提升通过称谓语分析人物身份、地位及关系，推断人物心理变化。对比称谓语变化，探究吕蒙形象转变的深层原因。3 .文化传承与理解感悟古代称谓礼仪中蕴含的尊卑观念与人际智慧。理解“开卷有益”的劝学思想对当代的启示。教学重难点重点：通过称谓语分析人物关系及性格。难点：理解称谓语背后的文化语境与情感态度。教学过程一、课前导入，激发兴趣三国时期，英雄辈出，刘备、曹操、孙权可谓水火不容，但是,曹操曾经说过“生子当如

2、孙仲谋这句话。能让对手如此赞叹，可见孙权非同一般。孙权手下有一名大将叫吕蒙，在孙权的手下从“别部司马一击破黄祖水军，被封平北都尉一斩杀敌军都督，被任命为横野中郎将“，一步步地晋升，说明吕蒙武艺高强，令人敬佩，只可惜,“蒙少不修书传，每陈大事，常口占为笺疏。他有勇无谋，没读过书，所以个人发展还是受限了。作为他的君主孙权于是开始劝说他学习，今天我们就来看看劝说的结果如何。二、朗读课文，整体感知1、朗读课文，读准字音和节奏先自由朗读两遍，再齐读一遍，老师指导读音和节奏，小组朗读比赛，注意人物语言的语气。2、考察个别重点实词当涂：掌权治：研究往事：历史及：等到过：经过才略：才干和谋略3、通过填写标题来

3、概括文章内容孙权劝（）学，（结果），鲁肃（）o孙权劝吕蒙读书，吕蒙开始学习，鲁肃夸赞吕蒙学有所成，并和他成为好朋友三、拨枝探路，层层深入（一）把以上的故事情节用带“学字的四字短语概孙权劝学一一吕蒙就学一一吕蒙学成一一鲁肃赞学（二）结合课文内容，找到相关句子作为依据，用形容词来将这三个短语补齐。孙权（）地劝学预设：生1：孙权严厉地劝学一一我从“卿今当涂掌事，不可不学”读出来的，因为“不可不学”中有两个“不”字，双重否定表肯定，加强了语气，是很严格的命令。生2：孙权循循善诱地劝学一一“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳从这句，我发现孙权他是有方法去劝学的，吕蒙推辞，他就往后退一步来劝说他。生

4、3：现身说法地劝学一一“孤常读书，自以为大有所益”，孙权用自己来举例子，劝学吕蒙，这叫做现身说法吕蒙（）地就学师：吕蒙小时候没读过书，现在开始读书应该很困难，想想，这里可以填什么？生：吕蒙发奋刻苦地就学、吕蒙废寝忘食地就学、吕蒙不知疲倦地学习师：那鲁肃怎样赞学？鲁肃原来很看不起吕蒙，而现在呢？鲁肃（）地赞学生：鲁肃真诚友善地赞学、鲁肃心服口服地赞学师：鲁肃一个名将，这么厉害的人如此夸赞吕蒙，说明吕蒙变得很厉害，写吕蒙变得很厉害却又不直接说，而是通过写他人的表现来说，这叫一一侧面描写。师：从上面的分析，我们可以总结，吕蒙是一个能够听取别人建议，勤奋刻苦学习的人；鲁肃是一个能够用发展的眼光看待他人

5、、真诚的人。这点值得我们学习，用发展变化的眼光看待别人，这句话用古文怎么说？“士别三日，即更刮目相待师：老师找了几则材料，我们看看吕蒙学成后发生了哪些改变？材料一：肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？材料二：三国志还原了孙权对吕蒙一生的评价：子明少时,孤谓不辞剧易，果敢有胆而已。及身长大，学问开益。筹略奇至，可以次于公理，但言议英发不及之耳。图取关羽，胜于子敬。材料三：陈寿：“吕蒙勇而有谋略，识军计有国士之量，岂徒

6、武将而已乎J师：吕蒙发生了什么变化？预设：从个人的角度来说，吕蒙才学提高了；思考问题的方式不同了；眼界提高了；改变了自己的形象；还赢得了别人的尊重。师：这都是通过什么来改变的？预设：一一学习师：那么吕蒙的进步给吴国带来了什么益处呢？补充材料孙权命吕蒙夺取荆州的长沙、零陵、贵阳三郡，吕蒙凭借谋略和勇武，成功取得三郡，第一次荆州之战，以刘备割让湘水以东求和结束；第二次荆州大战，吕蒙以退为进，假意撤兵，暗地让精兵伪装成身穿白衣的商人分批偷偷渡江，于是乎使得关于败走麦城，吴占领荆州。巩固了吴国的地位。吕蒙通过学习改变了自己，还为自己的国家立下战功，值不值得敬佩啊？由此来看，学习十分重要。（三）这篇文章

7、的情节分别是孙权劝学一吕蒙就学一吕蒙学成一鲁肃赞学。请尝试用“因为所以这个句式来连接这四个故事情节。“因为孙权劝学，所以吕蒙就学了，因为吕蒙就学了所以吕蒙学有所成了，因为吕蒙学有所成了，所以鲁肃称赞他。”师：我们发现这四个故事要素之间都存在因果关系，那我能不能说因为孙权劝学了，所以吕蒙就学有所成了？预设：不行一一师：所以吕蒙学成的关键是？预设：一一吕蒙就学师：好，那可不可以用“如果那么这对关联词来连接一下呢？如果孙权不劝学，那么吕蒙就不会就学，吕蒙如果不就学，那么就不会学有所成，如果吕蒙不学有所成，鲁肃就不会夸赞他。因此，我们可以得出结论一一吕蒙学有所成的动因是孙权劝学，但关键是吕蒙自己开始发

8、奋刻苦学习。（四）既然吕蒙就学这部分这么重要，为什么课文要叫孙权劝学呢？吕蒙就学这个标题好不好？师：这篇课文选自于一一资治通鉴。“资治”即有助于皇帝和士大夫治理天下，为的是使君主得以“鉴前世之兴衰，考当今之得失。所以这是一本帝王之书，孙权作为君主劝臣子学习，是不是能够给其他君主以借鉴？因此我们可以推断编者取标题是依据作者原意的，可是我们自己在读书的时候是不是也应该要有自己的感悟和体会？你的体会是什么？一一读书的重要性。没错，一代代的中国人努力刻苦，现在的中国，神舟十三号、十四号、十五号接力腾飞，中国空间站全面建成，第三艘航母“福建号”下水，首架C919大飞机正式交付处于不断进步发展的过程中，可

9、是2022年的中国纸质图书人均阅读量只有4.56本，美国是7本,日本是8本左右。韩国11本左右，那么我想我们仍需要不断去提高这个数字，为我们国家做出贡献，就像吕蒙一样。那么，你是否在学习过程中也有类似于吕蒙的推诿之词呢？将来学习上遇到困难你会如何克服？在这里老师分享两句话给你们：“人这一生，一定要有别人拿不走的东西，你读过的书就是其中之一。“脚步丈量不到的地方，文字可以，眼睛看不到的地方，文字可以，读书就是最好的心灵之旅。”四、作业，提升认知背诵本文，扩读资治通鉴感兴趣的部分。课堂总结对于以劝学为主题的文本，既要扎实做好文言知识的理解与运用，如文言实词与虚词的积累，包括特殊称谓的含义，又要注重特殊句式与文化常识的学习与拓展；作为传承和理解中华民族优秀传统文化的重要载体，文言文的教学要注意工具性与人文性的统一，在学习和熏陶中自觉增强文化自信，加深对传统文化的认识和理解，增强传承、弘扬中华优秀传统文化的自信心、责任感。板书设计孙权劝学孙权（孤）一吕蒙（卿）：权威与信任吕蒙一鲁肃（大兄）：谦逊与自信鲁肃-吕蒙（阿蒙）：惊叹与赞赏