《火烧云》公开课一等奖创新教学设计.docx
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1、火烧云公开课一等奖创新教学设计火烧云教学设计【教学目标】1 .认识“檀、喂”等7个生字,掌握多音字“模”,会写“武、必等11个生字。积累文中表示颜色的词语。2 .有感情地朗读课文,对经典段落能积累成诵。3 .结合具体语句感受火烧云颜色、形状的变化多和变化快,体会火烧云的变化之美。4 .仿照课文,说说自己眼中火烧云的形态及变化。【教学重难点1 .认识“檀、喂”等7个生字,掌握多音字“模”,会写“武、必”等11个生字。积累文中表示颜色的词语。2 .有感情地朗读课文,对经典段落能积累成诵。【教学过程】板块一:检查预学,初识火烧云之“变”1 .欣赏世界的奇妙。2 .了解单元编排,借助导语引出课题。3
2、.检查词语读写多种形式检查词语认读。指导多音字“模”出示“模糊、一模一样,纠正读音。出示图片认读词语“模特、模型、模子二学写“武字引导发现“武”字在演变过程中“戈字“撇变横”的特点。板书范写,口诀提示:撇画变横肩上扛,止字站在左下方,斜钩挺拔又有力,笔画变化需牢记。学生练写并评价。4 .交流对“火烧云的印象说说什么是“火烧云”。引导对比现代汉语词典中的解释,发现萧红介绍火烧云的语句中一个“烧字既写出了火烧云颜色像火一样红,又写出了它从西到东如熊熊烈火燃烧的气势和动感。通读课文,再来说说火烧云留给你的印象。引导发现:“变”字在文中多次出现,作者从“颜色”和“形状”两个方面来写了火烧云的变化。作者
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