26《西门豹治邺》 公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、26西门豹治邺公开课一等奖创新教学设计西门豹治邺学习目标：1 .认识“豹、娶”等11个生字，会写“豹、派”等15个生字，会写“灌溉”等12个词语。2 .能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。3 .能借助第1014自然段中描写西门豹言行的句子，说说西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。教学重难点：1 .能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。2 .能借助第1014自然段中描写西门豹言行的句子，说说西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。教学过程活动一：明确任务，揭示课题1 .情境导入。师：孩子们，时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。在历史长河中留下了许许多多优秀人物的印记，他们的智慧和精神为世人所敬

2、仰。“走近历史人物，讲好中华故事”，我们已经认识了“竹林七贤之一的王戎，今天，让我们走进第二站“西门名臣园”。这位名臣就是一一西门豹。2 .介绍西门豹，理解课题。活动二：厘清情节，设置情境1 .检查预习，读准字音，认清字形。巫婆官绅女徒弟干旱提心吊胆娶媳妇磕头求饶开凿渠道灌溉庄稼2 .反馈易错生字词。指导学生书写错误率比较高的字，如饶、灌溉等。3 .创设情境，介绍西门豹祠，明示学习目标。西门豹不愧是个好官，民众为纪念他建了西门豹祠。西门豹祠管理处为了让更多人了解西门豹，准备招募“红领巾讲解员”，发布了招募令。招募令上的内容：录制35分钟的音频或视频，简要复述西门豹治邺的故事，让听众快速了解西门

3、豹，突出西门豹的形象。招募令报名时间：12月5日报名要求：录制35分钟音频或视频，简要复述西门豹治邺的故事，让听众快速了解西门豹，突出西门豹的形象。4 .读懂招募令要求，相机板贴：简要复述、突出形象。5 .回顾复述方法，概括小标题。谈到复述，三年级就积累了一些方法。简要复述具体怎么做？课后思考题提供了一些方法。西门豹兴修水利对应的是课文的哪个自然段？西门豹还做了哪两件事？默读课文，根据课文内容填空，并串联小标题简单概括课文的主要内容。6 .学生尝试简单复述故事内容。7 .小结：我们梳理了故事情节，熟悉了课文内容。借助小标题,可以简单概括课文的主要内容。8 .走进情境，探究讲解办法。讲解员要向游

4、客讲述西门豹治邺的故事，怎么有条理地把事情一件一件讲给游客听？(1)“简要”即简单扼要。“要”指要点，抓住课文主要内容详细复述，次要内容可以简单复述。(2)首先要“分清主次:通过讨论明确“调查民情”是治邺的前提，“兴修水利”是西门豹治邺的功绩，“惩治恶人是最吸引人的情节，也是最能表现西门豹有勇有谋的部分，所以“惩治恶人”是重点情节。依照“交流平台”中关于“简要复述”的要求，调查民情这个情节不是主要内容，可以复述得简单一些；而“惩治恶人”是主要内容，要讲得详细一些，先完成导学单1中间的一行。活动三：走近西门豹，感受智慧1 .引导发现，突出人物形象。追问：请同学们看看刚填写的导学单1,从西门豹惩治

5、的顺序中发现了什么？说说他惩治恶人的顺序有何玄机？(擒贼先擒王、杀一儆百)2 .思维碰撞，感受妙计。怎么把西门豹的智慧讲给游客听，他的办法好在哪里？请看课后思考题2,先默读课文第1014自然段，找出描写西门豹言行的句子，圈画关键信息，完成导学单2的第一行和第三行。(1)引导读惩治巫婆部分。读段落。聚焦语言：他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的，麻烦你去跟河神说,说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。明关键：这段文字中，西门豹要表达哪两层意思？(姑娘不漂亮；麻烦你去跟河神说一声)哪里可见西门豹的智慧？预设1：体会西门豹的将计就计、假戏真做

6、。预设2：关注“麻烦”，体会西门豹的语言智慧。相机指导朗读。聚焦语言和行为，借助导学单，用自己的话讲好第一个故事情节。引导学生转换人称讲述，如“以为理由”。(2)学生迁移学法，借助导学单3自主汇报惩治官绅头子和官绅们的两个情节。导学单3：恶人理由做法巫婆不漂亮，麻烦说叫、架、投进漳河官绅头子官绅们3.针对三个情节，引导学生逆向思考。西门豹先怎么做，再怎么做？为什么这样做，如果不这样做行吗？请说明理由。三次追问：1.如果西门豹直接告诉老百姓河神娶媳妇是个骗局行不行？2.难道西门豹不知道巫婆回不来？为什么又叫人去催？3.西门豹为何不直接把官绅们也投进漳河？学生借助导学单2读懂“言和行”，发现细节，

7、抓住“等了一会儿站了很久”，感受西门豹制造的心理压力。活动四：运用方法，尝试简要复述1 .借助表格，学生练习复述西门豹惩治恶人的过程。恶人理由做法巫婆官绅头子官绅们2 .先找出能突出西门豹形象的关键信息，找到关键信息后把这两个信息串联起来，用自己的话复述，做到长话短说。3 .引导学生再读课文，抓细节练复述，感受人物智慧。4 .带入情境，站在西门豹祠的牌坊下讲故5 .借助评价量表组内互评。(1)出示讲故事所用词句。(2)组内互评。参照标准独立练习讲故事。复述故事评价标准评价内容自评他评能说到关键信息能做到长话短说仪态自然，感情充沛组内讲故事，互相评价，自我完善。6 .全班分享，记录所得星数。7 .围绕主题(西门豹的办法好在哪里)进行创意讲述，现场评价。创意讲述评价标准评价内容他评师评音洪亮，条理清晰结合课文内容，有理有据突出西门豹的品质8 .综合复述故事和“创意讲述”，评出“最佳红领巾讲解员”，颁发奖状。9 .总结：西门豹用将计就计的巧妙办法，既惩治了巫婆和官绅头子，又教育了众官绅，还帮老百姓明白了真相，彻底破除了迷信。这也为他后来带领老百姓开凿渠道打下了基础，表现了他过人的智慧和谋略。