13 猫第二课时 表格式公开课一等奖创新教案.docx

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1、13猫第二课时表格式公开课一等奖创新教案课题猫课型精读课文授课时间2课时第二课时教学目标有感情地朗读文章，感受猫的可爱。理解重点词句，体会作者是如何表达对猫的喜爱。体会第2段的表达特点，照样子写一写。教学重难点学习作者是如何把猫的特点写具体的，体会作者对猫的喜爱之情。教学准备课件、课堂练习单教学设计设计意图导入（1）分钟一、复习导入师：上节课，我们一起认识了老舍先生家里不同时期的猫。满月的猫既淘气，又可爱。那长大后的猫，它们又是怎么样呢？我们今天继续来学习猫新课教学（）分钟二、研读文章，重点体会品味词句，体会成年的猫（1-5段）师：孩子们，如果从文中找一个词语来概括长大后的猫的性格特点，你会用

2、哪一个呢？预设：古怪师：你是从哪里找到的呢？预设：第一自然：猫的性格实在有些古怪。（中心句）师：这是老舍先生直接点明告诉我们成年后的猫很古怪，不仅如此，老舍先生还列举了猫性格古怪的很多的方面，请孩子们帮着老师一起找一找吧！请看学习要求：出示学习要求：默读24段，找出文中猫不同方面的古怪的句子，用波浪线勾画出来并标上序号，将序号填在表格里（2分钟），同桌交流（2分钟）。（1）同学默读勾画并交流（2）请同学起来交流并分享，将找到的句子有感情的读一读。师：在读的过程中，想必大家都发现猫的性格实在有些古怪了，到底怎么古怪呢?请你起来分享一下你找到的。生：“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地

3、方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。这里说明了猫很老实。师：既然猫这么老实，作者为什么要说它古怪呢？生：因为“它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来”。师：原来这猫如此贪玩，居然出走一天一夜也不肯回来。我们一起来读一读，看看这只古怪的猫。（齐读）师：这只猫虽然贪玩，但是依然很尽职，你找到了老舍先生写猫尽职的句子了吗？生：可是它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！师：找的真准确。老舍先生除了写猫既贪玩又尽职，还写了猫高兴时和不高兴时很古怪。谁找到呢？生：高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出。师：这可真是一只古怪的猫。这

4、是老舍先生第二次写猫的古怪，第三次，老舍先生又是从哪些方面写猫的古怪呢？生：写猫胆小又勇猛。师：猫的胆小体现在哪里？勇猛又体现在哪里呢？师：我们一起来读一读。三、学习写作方法：正话反说过渡：老实、贪玩、尽职；胆小却又勇猛；高兴时，温柔可亲，不高兴时，一声不出。这三个极端矛盾的体现，充分说明这是一只“古怪”的猫。虽然这是一只古怪的猫，但是老舍先生依然觉得猫很可爱，文中有两处点明了老舍先生的态度的句子，你能找到它，并读一读吗？（课件出示）体会正话反说：聪明善于思考的孩子们，老舍先生到底是想写猫古怪淘气，还是写猫可爱？我们来投票看看。投票：比心代表可爱，握拳代表古怪。看来大家都有自己的想法，但是这个

5、问题一定会又一个答案的，其实老舍先生早就将这个答案藏进了他的文章中，我们一起来看一看吧！出示句子：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（自由读，齐读）师：你从这段话中读出了什么呢？这样读，感觉不明显，但是请你将这两段话对比读一读呢？你发现了什么？师：是啊，由此可见，“人民艺术家”老舍先生的语言多有魅力啊。原文用“说它吧的确可是”的句式将猫的不同表现进行对比，还通过各种语气词表现了对猫的关切和怜爱。请大家带着感情再读一读第一段话吧。（二）进行小练笔：师：孩子们，老师从你们的

6、朗读中听出了你们对的猫喜爱，所以，我们可以知道老舍先生其实是认为猫很可爱的。但是老舍先生为什么要写猫古怪呢？原来老舍先生是用了一种特殊的写作方法，叫“正话反说”。看起来是在写猫的缺点，讨厌猫，实际却是在表达对猫的喜爱。老师现在想请你们仿照着原文的这段话，写一写你生活中的小动物。（1）出示课后小练笔：读一读，体会这段话的表达特点，再照样子写一写。（5分钟）同桌交流，互相修改（3分钟）说吧，的确可是，（2）请同学起来读一读你写的段落。（三）拓展延伸（1）过渡：猫是人类的朋友，很多人家里都养猫。除了老舍先生养猫、写猫，还有很多作家也养猫、写猫。下面让我们来读读课后“阅读链接”里另外两位作家笔下的猫（

7、2）出示阅读链接第一段和学习要求学习要求：默读第一片段，小组讨论并归纳概括作者是从哪几方面来表现他对毛的喜欢之情的。预设：小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。（外貌）每当附近四邻或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意。（对猫的态度）（2）出示阅读链接第二段和学习要求学习要求：默读第二片段，找出作者通过描写猫的哪几方面来体现对猫的喜欢之情。预设：外貌、神情、动作。三、知识整合不同作家有着不同的生活经历，表达喜爱的方法也不同。在学习语文的路上，希望大家能够一直保持着对文字的敏感，感受不同作家的文字魅力。通过学生自己自学的方式，找出表现猫古怪的句子，进一步体会猫的古

8、怪，为后面正话反说奠基。借助课后的阅读链接和表格总结，再次学习关于写小动物的方法，体现写作单元的策略教学。课堂小结升华总结今天，我们通过猫这篇课文就学会了很多方法，请同学们将这些方法记录在我们的学习表（课件出示）上,老师希望在学习后面两篇文章的时候，孩子们也将积累的方法写在表格里，并且运用到我们的写作中去。板书设计：13.猫猫学习单1 .小练笔：说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。2 .方法积累表课题学习到的方法13 .老舍猫夏丐尊猫周而复猫古怪可爱尽职贪玩老实天真淘气胆小勇敢生气勃勃喜欢温柔冷漠