幼儿教师专业技能考核标准.docx

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1、幼儿教师专业技能考核标准一.钢笔字.粉笔字（会写）粉笔字：1 .书写规范无错字，。2 .结构匀称，大小适宜,3 .字迹端正，字形美观,4 .书写速度适宜，毛笔字：1 .书写规范，不加字、不落字。2 .结构匀称，大小适宜，3 .字迹端正，字形美观，4 .书写速度适宜，二,绘画（会画）简笔画：能画出5种以上相关主题简单造型。（动物，人物，家具，建筑，服装，生活用品）综合主题画：L熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具，能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。5 .构图完整，布局合理，画面整洁。6 .色彩搭配适宜，图案美观大方。作品主题鲜明，具有教育性和欣赏性。抽签决定内容，限时10分

2、钟。自选主题，现场完成，限时30分钟总分：10分7 .边弹边唱（会弹.会唱）1 .流畅弹奏幼儿园歌曲，不中断，没有错音。2 .能根据歌曲的内容风格，正确的运用节奏型进行伴奏。3 .歌唱声音圆润.吐字清楚。四.舞蹈（会舞）民族舞蹈组合：1 .舞蹈风格掌握准确。2 .动作规范，节奏准确。3 .具有一定的表现力。儿童舞蹈创编：1.能够反映规定儿童曲目的主题和特点。4 .感性丰富，具有表现力。2 .注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性，3 .动作简单，流畅易记。4 .节奏明显清晰，变化不大。5 .强调动作的欢快.活跃，能够体现儿童的天真形态，。抽签决定内容，准备时间10分钟舞蹈创编按照规定曲目现场表演总分

3、：10分五 .幼儿故事讲述（会说）1 .语言标准规范，语调抑扬顿挫，语速与幼儿年龄特征相适应。2 .情节完整，声情并茂，对故事中角色模仿有层次、有区分。3 .肢体语言运用恰当，有助于幼儿理解故事内容。4 .能够结合故事内容提出富有启发性问题，促进幼儿思维和语言发展。幼儿园绘本故事，现场抽签，准备时间10分钟六 .手工制作（会做）纸工：L熟练掌握折纸的基本方法，能够按照图案，在规定时间内完成2件简单折纸造型，折痕干净.整齐。2.能在规定时间内按图纸完成1件剪纸作品，剪切口光滑整齐，作品美观大方。泥工：能够在规定时间内完成2件橡皮泥作品。形象逼真，特点突出，外形美观，颜色搭配适宜。综合材料主题创作

4、：1 .作品选题新颖，设计独特。2 .主题突出，能充分发挥所选材料的特点。3 .符合儿童的年龄和心理特征，具有安全性和实用性。4 .作品制作精细，具有欣赏性。现场抽取图案，限时1钟七 .多媒体课件制作（会用）设计一件辅助课堂教学的演示课件：1 .创意新颖，构思巧妙。2 .内容与活动联系紧密，突出重点，突破难点。3 .画面生动形象，有利于激发幼儿活动兴趣。创设或引入与活动内容密切相关的情境，确实起到情感激励作用。4 .图像、动画、声音、文字设计合理，准确、规范，符合幼儿认知规律。5 .界面友好，操作简单.灵活，有利于师生互动。6 .操作熟练规范。八 .（园操）1 .动作舒展、标准。抽签确定内容总

5、分：九 .教学设计模拟教学及说课（会教）教学设计：1 .活动目标符合纲要中对情感、态度、能力、知识技能等方面的要求及幼儿身心发展的不同水平，具体、明确，便于操作。2 .活动内容适量，能紧密贴近幼儿生活实际，符合幼儿兴趣需要，富有挑战性。3 .活动形式适宜，引导幼儿主动探索、发现、实验、操作和交流，能最大限度地满足幼儿发展的需要。4 .活动准备设想充分，能创设情境，提供引发幼儿积极探究的活动材料，适合幼儿操作。5 .有与活动紧密相连并行之有效的延伸活动，注重家、园、社区结合，有助于拓展幼儿的经验和视野。模拟教学及说课：1 .教态自然，情绪饱满，语言准确规范，流畅自如，态势语应用得体。2 .教具材料准备充分，符合幼儿兴趣特点，有审美价值，出示时机与种类适宜，使用恰当合理。3 .能够灵活运用所学教育理论，并与教育教学实践相结合，具有说服力。4 .阐述设计思路清晰.流畅。抽签决定设计内容，限时30分钟